# Κέντρο Παιδιατρικής Εργοθεραπείας > Βιργινία Πολυμεροπούλου Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια Βόλος --- ## Σελίδες - [Δραστηριότητες για παιδιά με διαταραχές αισθητηριακής ολοκλήρωσης](https://www.ergotherapy.gr/drastiriotites-kids-diataraxes-aisu-olokl/): Έχετε παρατηρήσει πως το παιδί σας δεν αντέχει το θόρυβο και τις έντονες μυρωδιές; Αντιδρά υπερβολικά και απρόβλεπτα σε κάποια... - [10 πράγματα που κάθε αυτιστικό άτομο θα ήθελε να γνώριζες](https://www.ergotherapy.gr/10-pragmata-aytistiko-atomo/): Ο αυτισμός δεν αποτελεί ένα μέρος του χαρακτήρα μου. Δεν με καθορίζει ως άτομο και δεν θα έπρεπε να με... - [Ενδεικτικά σημάδια αναγνώρισης διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών](https://www.ergotherapy.gr/endeiktika-shmadia-anagnorisis-diax/): Το εγχειρίδιο αυτό προέκυψε από τη γενικότερη ενασχόλησή μου με το αντικείμενο των διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών και από την κλινική... - [Κοινωνικές και Αισθητηριακές ιστορίες](https://www.ergotherapy.gr/koinonikes-aisuhthriakies-istories/): Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού παρουσιάζουν δυσκολίες σε πολλούς τομείς. Εμείς καλούμαστε ως θεραπευτές να τα βοηθήσουμε... - [Κόψιμο των μαλλιών και αυτισμός](https://www.ergotherapy.gr/kocimo-malion/): Συμβουλές για γονείς παιδιών με αυτισμό Πολλοί είναι οι γονείς που συχνά παραπονιούνται ότι αντιμετωπίζουν μεγάλη δυσκολία πηγαίνοντας το παιδί... - [Το παιδί με αυτισμό στο σπίτι](https://www.ergotherapy.gr/to-paidi-me-aytismo/): Η δόμηση του χώρου μέσα στον οποίο κινείται το αυτιστικό παιδί είναι πολύ σημαντική καθώς τα παιδιά με αυτισμό βιώνουν... - [Ασκήσεις ενίσχυσης λεπτών κινήσεων](https://www.ergotherapy.gr/askhseis-enisxyshs-leptwn-kinhsewn/): ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ – ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΛΕΠΤΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ Πλάθει πλαστελίνη και την κάνει κορδόνι, σαλιγκάρι, μπάλα (με τις παλάμες) και μικρά... - [Επικοινωνία](https://www.ergotherapy.gr/contact/): Κέντρο Παιδιατρικής Εργοθεραπείας Κ. Καρτάλη 172 – 7ος Όροφος Βόλος Τ. Κ. 38221 Τηλέφωνο Γραφείου: 24217-77776 Κινητό: 6942 524911 E-mail:... - [Εάν το παιδί σας](https://www.ergotherapy.gr/if-your-kid/): Εάν το παιδί σας παρουσιάζει 3 ή περισσότερες από τις παρακάτω δυσκολίες, μιλήστε με τον εργοθεραπευτή σας. Αρνείται να παίξει... - [Ενημερωμένος γονιός](https://www.ergotherapy.gr/informed-parent/): ΕΝΗΜΕΡΩΜΕΝΟΣ ΓΟΝΙΟΣ = ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΓΟΝΙΟΣΠΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΖΗΤΗΣΟΥΜΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ; Ενδεικτικά – ανησυχητικά σημεία γενικής συμπεριφοράς που εμφανίζονται από την... - [Δέκα χρυσοί κανόνες](https://www.ergotherapy.gr/ten-rules/): Δέκα χρυσοί κανόνες, (συμβουλές) του Αμερικανού καθηγητή παιδιατρικής και ψυχολογίας, Berry Brazelton για να γίνουμε καλύτεροι γονείς 1) Πρέπει να... - [Η συμβολή της νηπιαγωγού στη φυσιολογική ζωή του παιδιού](https://www.ergotherapy.gr/kindergarten/): Όπως όλοι γνωρίζουμε, τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης ενός παιδιού είναι τα πιο σημαντικά και χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής, με απώτερο... - [Ένα παιδί δίνει στους γονείς του, πολύτιμες συμβουλές](https://www.ergotherapy.gr/advice/): 1. Μη φοβάστε να είστε σταθεροί μαζί μου. – Αυτό θα με κάνει να νοιώσω περισσότερη σιγουριά. 2. Μη με... - [Η χρήση της τιμωρίας](https://www.ergotherapy.gr/punishment/): Γιατί πρέπει να αποφεύγουμε τη σωματική τιμωρία: Η σωματική τιμωρία σπάνια επιτυγχάνει τη βελτίωση μιας αρνητικής μορφής συμπεριφοράς. Απλώς την... - [Δυσγραφία](https://www.ergotherapy.gr/dysgrafia/): Τα τελευταία 30 χρόνια, στο χώρο της μάθησης και των επιστημών που την έχουν ως αντικείμενο της (όπως η παιδαγωγική... - [Εξοικείωση με τη γραφή πριν το Δημοτικό](https://www.ergotherapy.gr/exoikiosi-grafis/): Οι παιδαγωγοί πείθονται ολοένα και περισσότερο ότι η εκπαίδευση που λαμβάνει το παιδί από τους γονείς του κατά την βρεφική... - [Η εξέλιξη της ζωγραφικής ικανότητας του παιδιού](https://www.ergotherapy.gr/exelixi-zografikis-ikanotitas/): Η εξέλιξη της ζωγραφικής ικανότητας του παιδιού έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης από πολλές ειδικότητες που ενασχόλησή τους είναι το παιδί... - [Νοητική Υστέρηση και Εργοθεραπεία](https://www.ergotherapy.gr/noitiki-sterisi/): Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται στην περίοδο ανάπτυξης, δηλ. την περίοδο που αρχίζει από την... - [Σύνδρομο ASPERGER](https://www.ergotherapy.gr/asperger/): Το σύνδρομο Aspergerείναι μια νευρολογική διαταραχή και πήρε το όνομά του από το Βιεννέζο γιατρό HansAspergerο οποίος το 1944 παρουσιάσε... - [Αναγνώριση αναπτυξιακών διαταραχών](https://www.ergotherapy.gr/anaptyxiakes-diataraxes/): ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΔΙΑΧΥΤΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ Το εγχειρίδιο αποτελεί βοήθημα πρόληψης, ευαισθητοποίησης και έγκαιρης παρέμβαση στην ανάπτυξη κάθε παιδιού, λόγω... - [Τι είναι ο Αυτισμός](https://www.ergotherapy.gr/aytismos/): Ο Αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή του ατόμου, που προκαλεί δυσκολίες στη συμπεριφορά του ατόμου, στην επικοινωνία και στις... - [Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής](https://www.ergotherapy.gr/elleimatiki-prosoxi/): Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα Το Σύνδρομο Ελλειμματικής Προσοχής είναι νευρολογικής φύσεως και γενετικής αιτιολογίας. Παρατηρείται από την παιδική ηλικία... - [Πρώιμες ενδείξεις Μαθησιακών Δυσκολιών](https://www.ergotherapy.gr/mathisiakes-dyskolies/): Τα τελευταία χρόνια βλέπουμε έντονο το ενδιαφέρον γονιών και εκπαιδευτικών για παιδιά και εφήβους με σοβαρές δυσκολίες στη μάθηση και... - [Ενδεικτικές δραστηριότητες για να ενιχύσουμε τη λεπτή κινητικότητα στα παιδιά](https://www.ergotherapy.gr/lepti-kinitikotita/): Γυρνάμε τις σελίδες ενός βιβλίου ή ενός τετραδίου. Ξετυλίγουμε πακέτα. Πιάνουμε ένα ποτήρι νερό και προσπαθούμε να χύσουμε το περιεχόμενό... - [«Αναπτυξιακή Δυσπραξία» και Εργοθεραπεία](https://www.ergotherapy.gr/anaptixiaki-dyspraxia/): Τι συμβαίνει μέσα στον εγκέφαλο; Ο φλοιός του εγκεφάλου αποτελεί το μεγάλο σημαντικό χώρο του εγκεφάλου και διαιρείται σε τέσσερις... - [Αριστερό ή Δεξί;](https://www.ergotherapy.gr/right-or-left/): Αριστερό ή δεξί χεράκι; Σε ποιο θα δείξει προτίμηση το παιδί, σε ποια ηλικία; Κι αν διαλέξει το αριστερό; Είναι... - [Αισθήσεις 5 ή 8](https://www.ergotherapy.gr/senses/): Όραση, ακοή, όσφρηση, αφή και γεύση είναι οι γνωστές σε όλους 5 αισθήσεις, με τις οποίες η πλειονότητα των ανθρώπων... - [Νοητική ανάπτυξη και παιχνίδι](https://www.ergotherapy.gr/noitiki-anaptyxh/): Παιχνίδι Ένα συνώνυμο της διασκέδασης αλλά και η πιο δημιουργική απασχόληση του παιδιού. Παίζει και μαθαίνει. Γνωρίζει τον κόσμο μέσα... - [Το παιχνίδι στη βρεφική και προσχολική ηλικία](https://www.ergotherapy.gr/paixnidi-vrefiki-ilikia/): Στα πρώτα χρόνια της ζωής και ανάπτυξης , το παιχνίδι είναι αυτό που δημιουργεί τις ιδανικές συνθήκες για την ψυχοκινητική... - [Μήπως είναι ώρα για γιο-γιο;](https://www.ergotherapy.gr/yoyo/): Οι θερμές καλοκαιρινές μέρες των διακοπών κυρίως, όταν τα παιδιά ευχαρίστως τρέχουν και παίζουν γυμνά στην παραλία ή αλλού, είναι... - [Η γραφή και η σημασία της](https://www.ergotherapy.gr/grafi-kai-simasia-ths/): Με τον όρο γραφή εννοούμε ολόκληρο τον ορατό κόσμο τοποθετημένο μέσα σε γραμμές. Πρόκειται για μια τεράστια κατάκτηση του ανθρωπίνου... - [Η επιδεξιότητα του χεριού](https://www.ergotherapy.gr/epidexiotita-xeriou/): Μετά τα μάτια, τα χέρια είναι το βασικότερο εργαλείο που το παιδί από τη γέννησή του διαθέτει και αμέσως αρχίζει... - [Βασικές Καθημερινές Αναπτυξιακές Δραστηριότητες](https://www.ergotherapy.gr/basikes-kauhmerines-drasthriotites/): Ενδεικτικές Καθημερινές Αναπτυξιακές Δραστηριότητες για σας και το παιδί σας. 6-24 Μηνών Σκεπάστε ένα μπισκότο με το χέρι σας και... - [Δεξιότητες Ντυσίματος - Γδυσίματος](https://www.ergotherapy.gr/ntysimo-gdysimo/): Από την πρώιμη ηλικία (1 έτους) ενθαρρύνετε το παιδί σας να βοηθήσει στη διαδικασία γδυσίματος και ντυσίματος. Αυτό δεν σημαίνει... - [Δημιουργικές Ασχολίες στο Σπίτι](https://www.ergotherapy.gr/dimiourgikes-asxolies/): Τα παιδιά για ν’ αναπτυχθούν χρειάζονται την ενεργό παρουσία και των 2 γονέων στο σπίτι και στη ζωή τους. Οι... - [Τεστ Σχολικής Ετοιμότητας](https://www.ergotherapy.gr/test-sxolikis-etoimotitas/): A’ TEST Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας Είναι το παιδί μου έτοιμο να πάει στην Α’ Δημοτικού; Θα μπορεί να γράφει;... - [Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας](https://www.ergotherapy.gr/anixneytiki-dokimasia/): Είναι το παιδί μου έτοιμο να πάει στην Α΄ Δημοτικού; Θα μπορεί να γράφει; Θα μπορεί να διαβάσει; Θα τα... - [Τι είναι εργοθεραπεία](https://www.ergotherapy.gr/ti-einai-ergotherapy/): Είναι μια επιστημονική ειδικότητα που ασχολείται με τη τη λειτουργικότητα του ανθρώπου σε κάθε ηλικία με σκοπό την αντιμετώπιση διαταραχών... - [Coming Soon](https://www.ergotherapy.gr/coming-soon/): O Ιστότοπος αναβαθμίζεται αυτή τη στιγμή! Ζητούμε την κατανόησή σας Subscribe and get notified! Facebook Twitter Instagram - [Βιογραφικό](https://www.ergotherapy.gr/cv/): Ενδεικτικά σεμινάρια – συνέδρια – εκπαιδεύσεις 2015 Επιστημονικό συνέδριο “Το παζλ του αυτισμο” 10 χρόνια μετά... . εξελίξεις και προοπτικές,... - [Βασικά Σημεία Ανάπτυξης του Παιδιού](https://www.ergotherapy.gr/vasika-shmeia-anaptyxis-paidiou/): A B C D ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε μαζί μας ή επισκεφθείτε μας στο χώρο... - [How to Apply](https://www.ergotherapy.gr/how-to-apply/): Welcome to Skole at London. We look forward to getting to know you, your child and your family. Request Info... - [Schedule a Tour](https://www.ergotherapy.gr/schedule-a-tour/): We are gonna help you – Just read the information down below. - [Location](https://www.ergotherapy.gr/location/): If you have any questions or inquiries please feel free to contact. Schedule a tour Does Skole at London have... - [Home](https://www.ergotherapy.gr/): Βιργινία Πολυμεροπούλου - Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια - Αναπτυξιακή Καθυστέρηση - Αυτισμός - Κινητικές Διαταραχές - Νοητική Υστέρηση-Σύνδρομα --- ## Άρθρα --- # # Detailed Content ## Σελίδες - Published: 2023-05-01 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/drastiriotites-kids-diataraxes-aisu-olokl/ Έχετε παρατηρήσει πως το παιδί σας δεν αντέχει το θόρυβο και τις έντονες μυρωδιές; Αντιδρά υπερβολικά και απρόβλεπτα σε κάποια ερεθίσματα; Διαβάστε για να το βοηθήσετε να το ξεπεράσει. Οι όροι «αισθητηριακή αμυντικότητα» και «αισθητηριακή αναζήτηση» μπορεί να σας είναι γνωστοί. Όταν κάποιος υιοθετεί στάση άμυνας, σημαίνει πως ενοχλείται ή νοιώθει άβολα εξαιτίας μιας συγκεκριμένης αίσθησης/ερεθίσματος. Η άμυνα εκφράζεται με συμπεριφορά αποφυγής. Ένα παιδί, πιθανώς, αρνείται να αγγίξει κάτι με κολλώδη υφή ή συγχύζεται αν μπει σε χώρο με πολύ θόρυβο ή δυνατά φώτα. Τα άτομα που αναζητούν αισθητηριακά ερεθίσματα μπορεί να παρουσιάζουν υποευαισθησία σε βαθμό, που για κάποιος λόγους, οδηγούν στην επιθυμία τους για μια συγκεκριμένη αίσθηση. Για παράδειγμα, ένα παιδί απομυζεί και μασάει τον γιακά της μπλούζας του. Μερικά παιδιά αισθάνονται την ανάγκη να αγγίζουν τα πάντα. Ακολουθούν στρατηγικές που βοηθούν να φτάσετε στο «σωστό» επίπεδο αισθητηριακής επεξεργασίας όπως οργανώνεται από το αισθητηριακό σύστημα. Το δέρμα είναι το μεγαλύτερο όργανο του ανθρώπινου σώματος. Μεταξύ των πολλών λειτουργιών του, το δέρμα περιέχει αισθητηριακούς δέκτες για την αφή, τη θερμοκρασία, την πίεση και τη δόνηση. Τρόποι μέσω αφής για να μειώσετε την αμυντικότητα ή υπερευαισθησία στο άγγιγμαΣε γενικά πλαίσια, μπορείτε να ξεκινήσετε ενθαρρύνοντας το παιχνίδι με υλικά στεγνά και χωρίς ακαταστασία. Αποφύγετε υλικά κολλώδους υφής. Αν το παιδί εξακολουθεί να μην αγγίζει ότι υλικό του δίνετε, δώστε του σκεύη για να μεταφέρει, να μαζέψει και να αδειάσει τα υλικά. Όταν αγγίζετε ένα παιδί με απτική αμυντικότητα, πάντα να το προσεγγίζετε από μπροστά (χωρίς εκπλήξεις) και να το αγγίζετε σταθερά/σφιχτά και... --- - Published: 2023-04-29 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/10-pragmata-aytistiko-atomo/ Ο αυτισμός δεν αποτελεί ένα μέρος του χαρακτήρα μου. Δεν με καθορίζει ως άτομο και δεν θα έπρεπε να με στιγματίζει. «Είμαι ένα παιδί με αυτισμό» ΌΧΙ «ένα αυτιστικό παιδί». Οι αισθητηριακές μου ικανότητες είναι υπερευαίσθητες. Κάθε ήχος που για σένα είναι κανονικός εμένα μπορεί να με κάνει να υποφέρω... ! Το περιβάλλον στο οποίο ζω καθημερινά πολλές φορές είναι εχθρικό. Με κοιτάζεις και μου συμπεριφέρεσαι περίεργα... Μπορεί να σου φαίνομαι αλλόκοτος, αρνητικός και μερικές φορές επιθετικός, αλλά το μόνο που προσπαθώ να κάνω είναι να υπερασπιστώ τον εαυτό μου! Μάθε επιτέλους τη διαφορά του δε θέλω (επιλέγω να μην κάνω κάτι) και του δεν μπορώ (είμαι ανίκανος να κάνω κάτι – δεν έχω επιλογή)... ! Όταν εσύ λες ότι βρέχει καρεκλοπόδαρα, εγώ περιμένω να δω καρέκλες να πέφτουν από τον ουρανό! Γιατί πολύ απλά δεν αντιλαμβάνομαι ότι μιλάς μεταφορικά! Να είσαι υπομονετικός με το περιορισμένου αριθμού λεξιλόγιο μου... Δεν είναι ότι δεν αισθάνομαι, απλά δυσκολεύομαι να σου εκφράσω αυτά που αισθάνομαι με λέξεις και αυτό με στεναχωρεί! Επειδή η λεκτική επικοινωνία μου είναι πολύ δύσκολη, προσπάθησε να μου δείξεις κάτι που θέλεις να κάνω παρά να μου το πεις με λόγια! Να είσαι προετοιμασμένος να μου το πεις πολλές φορές. Η υπομονή σου και η επιμονή σου στην επανάληψη θα με βοηθήσει! Δώσε σημασία σε αυτά που μπορώ να κάνω παρά σε αυτά που δεν μπορώ. Όπως κάθε άνθρωπος μου, είναι αδύνατον να μάθω σε ένα περιβάλλον που νιώθω συνεχώς ότι δεν είμαι αρκετά καλός και ότι χρειάζομαι βελτίωση!... --- - Published: 2023-04-29 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/endeiktika-shmadia-anagnorisis-diax/ Το εγχειρίδιο αυτό προέκυψε από τη γενικότερη ενασχόλησή μου με το αντικείμενο των διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών και από την κλινική εμπειρία πέρα των είκοσι ετών. Αποτελεί βοήθημα πρόληψης, ευαισθητοποίησης, παιδιάτρων, γονιών και έγκαιρης παρέμβαση στην ανάπτυξη κάθε παιδιού, λόγω της ανησυχητικής αύξησης των περιπτώσεων με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Χωρίς διάθεση εκ μέρους μου να παρέμβω στο ολοκληρωμένο επιστημονικό σας έργο που αφορά την υγιής σωματική ανάπτυξη των παιδιών, σας παραθέτω έγκυρα επιστημονικά δεδομένα που θα βοηθήσουν όλους μας, γονείς και ειδικούς στην πρώιμη παρέμβαση από την ολοκληρωμένη διεπιστημονική ομάδα: αναπτυξιολόγο, παιδοψυχίατρο, εργοθεραπευτή, αργότερα λογοθεραπευτή, και ίσως ειδικό παιδαγωγό. Η παιδιατρική εργοθεραπεία ως βασικό εργαλείο έχει τη σκόπιμη δραστηριότητα. Το παιδί μέσα από τα παιχνίδια που του προσφέρει ο εργοθεραπευτής, μεταξύ άλλων, εξερευνά τον κόσμο γύρω του, τα συναισθήματά του, τα χρώματα, τα σχήματα, και άλλες βασικές έννοιες. Βελτιώνει την λεπτή κινητικότητά του χεριού του και τη θέση του σώματός του όταν κάθεται, μαθαίνει να τρώει με επιδεξιότητα, να ντύνεται. Με βάση τους άξονες της φυσιολογικής ανάπτυξης η πρόληψη, παρέμβαση και αποκατάσταση από τον εργοθεραπευτή απευθύνεται στους ακόλουθους τομείς δεξιοτήτων:Αδρού συντονισμού, λεπτής κινητικότητας, γνωστικών και αντιληπτικών λειτουργιών, κοινωνικοποίησης, δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής. Στόχος του Εργοθεραπευτή στα παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές είναι η επίτευξη της μέγιστης δυνατής λειτουργικότητας τους, μέσα από τα προγράμματα : αισθητικοκινητικής αποκατάστασης, δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής, γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων . ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣΟ όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές σύμφωνα με τα δυο έγκυρα ταξινομητικά εγχειρίδια το ICD-10 της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας και το DSM - IV... --- - Published: 2023-04-29 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/koinonikes-aisuhthriakies-istories/ Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού παρουσιάζουν δυσκολίες σε πολλούς τομείς. Εμείς καλούμαστε ως θεραπευτές να τα βοηθήσουμε να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες τους, να τους δώσουμε «όπλα» και στρατηγικές που θα διευκολύνουν την καθημερινότητα τους και τη κατανόηση των δυσκολιών τους, όσο αυτό είναι εφικτό. Μία από της βασικές δυσκολίες είναι αυτή που παρουσιάζουν στη «θεωρία του νου» (theory of mind). Η θεωρία του νου είναι η κατανόηση των επιθυμιών και πεποιθήσεων του εαυτού και του άλλου και η ικανότητα να προβλέψει τη μελλοντική τους συμπεριφορά (Mitchell, 1996). Η επίγνωση και κατανόηση για το τι σκέφτονται, τι αισθάνονται και τι κάνουν οι άλλοι είναι σημαντικές για την αποτελεσματικότητα του ατόμου στο κοινωνικό περιβάλλον (Hala, 1997). Ένα από τα σημαντικότερα όπλα για να βοηθηθούν τα παιδιά με ΥΛΑ και Asperger στη κοινωνική τους αλληλεπίδραση είναι οι κοινωνικές ιστορίες (Social Stories™). Οι κοινωνικές ιστορίες δίνουν στα παιδιά την απεικόνιση των σκέψεων, των συναισθημάτων και των συμπεριφορών των άλλων. Να τα βοηθήσουν να προβλέψουν καλύτερα τις πράξεις και τις υποθέσεις των ανθρώπων με τους οποίους αλληλεπιδρούν. Επίσης παρουσιάζουν πληροφορίες για κοινωνικές καταστάσεις με ένα δομημένο και σταθερό τρόπο, που είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά με αυτισμό ειδικά όταν πρόκειται για δεξιότητες και συμπεριφορές που είναι τόσο ασαφείς όσο αυτές που εμπλέκονται στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. Τέλος οι κοινωνικές ιστορίες παρέχουν στα παιδιά επαφή με τις κοινωνικές πληροφορίες μέσω εικόνων και κειμένου και όχι μέσω ομιλίας και παρατήρησης. Έτσι εκμεταλλεύονται το δυνατό σύστημα των παιδιών με αυτισμό, το οπτικό σύστημα. Προμηθεύουν το... --- - Published: 2023-04-29 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/kocimo-malion/ Συμβουλές για γονείς παιδιών με αυτισμόΠολλοί είναι οι γονείς που συχνά παραπονιούνται ότι αντιμετωπίζουν μεγάλη δυσκολία πηγαίνοντας το παιδί τους στο κομμωτήριο. Το κόψιμο των μαλλιών δεν είναι πάντα μία ευχάριστη εμπειρία για όλα τα παιδιά αλλά για ένα παιδί με αυτισμό είναι συχνά ιδιαίτερα οδυνηρή. Πιθανά αίτια: Αισθητηριακές δυσκολίεςΈρευνες έχουν δείξει ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των παιδιών με αυτισμό έχουν εμφανείς Αισθητηριακές δυσκολίες και πως πολλές από τις συμπεριφορές τους είναι απόρροια διαταραχών της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης. Όλοι οι άνθρωποι έχουμε αισθητηριακές ιδιαιτερότητες. Κάποιοι από εμάς δυσανασχετούν με τα μάλλινα ρούχα, άλλοι σιχαίνονται κάποιες τροφές, άλλοι δεν αντέχουν ήχους όπως ο τρίξιμο της κιμωλίας στον πίνακα κ. α. Ωστόσο αυτές οι ιδιαιτερότητες δεν αποτελούν κριτήριο για να πούμε πως ένα άτομο έχει δυσλειτουργία της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης γιατί μιλάμε για απομονωμένες αντιδράσεις που υπάρχουν μέσα σε ένα πλαίσιο φυσιολογικών αντιδράσεων. Στην δυσλειτουργία της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης έχουμε δυσκολία επεξεργασίας των αισθητηριακών εισερχομένων πληροφοριών, με αποτέλεσμα τη μη λειτουργική συμμετοχή του ατόμου στις καθημερινές του δραστηριότητες και τη μη λειτουργική συμπεριφορά. Μιλάμε λοιπόν για πολλές αντιδράσεις, συχνά πολύ ισχυρές που δημιουργούν έντονη συναισθηματική αντίδραση στο παιδί. Μία από αυτές τις αντιδράσεις είναι και το έντονο άγχος, η δυσανασχέτηση, η αποφυγή ή και το κλάμα σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής όπως το κούρεμα. Το κούρεμα είναι μία πολύ – αισθητηριακή δραστηριότητα που περιλαμβάνει διάφορες αισθητηριακές συνιστώσες και οι οποίες μπορεί να προκαλέσουν αισθητηριακή υπερφόρτωση στο παιδί. Είναι λοιπόν πολύ σημαντικό να εξετάσουμε με λεπτομέρειες την διαδικασία του κουρέματος έτσι ώστε να καταλάβουμε τι ερεθίσματα δέχεται... --- - Published: 2023-04-29 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/to-paidi-me-aytismo/ Η δόμηση του χώρου μέσα στον οποίο κινείται το αυτιστικό παιδί είναι πολύ σημαντική καθώς τα παιδιά με αυτισμό βιώνουν και εκδηλώνουν άγχος και δυσφορία μέσα σε ένα χαοτικό και απρόβλεπτο για αυτά περιβάλλον. Οι χώροι του σπιτιού πρέπει να είναι ξεκάθαρα οριοθετημένοι, ώστε το παιδί να μπορεί να συνδέσει τον κάθε έναν από αυτούς με συγκεκριμένες δραστηριότητες. Αυτό δίνει στο παιδί την αυτονομία να πηγαίνει σε ένα συγκεκριμένο χώρο ανάλογα με τη δραστηριότητα που πρέπει να κάνει. Για παράδειγμα, πρέπει να υπάρχει ένας χώρος φαγητού, ένας χώρος παιχνιδιού, ένας χώρος όπου το παιδί θα μπορεί να χαλαρώσει και να ηρεμήσει όταν το χρειάζεται κ. λπ. Στο τραπέζι της κουζίνας για παράδειγμα, μπορούμε να βάλουμε την εικόνα ενός πιάτου που θα σηματοδοτεί ότι αυτός είναι ο χώρος του φαγητού. Τέτοιες εικόνες, φωτογραφίες ή ακόμα και αντικείμενα μπορούν να τοποθετηθούν σε διάφορα σημεία του σπιτιού (η εικόνα ενός ποτηριού στο ντουλάπι με τα ποτήρια, ή η εικόνα ενός παιχνιδιού στο ντουλάπι με τα παιχνίδια). Είναι πολύ σημαντικό να θυμόμαστε ότι το παιδί με Αυτισμό καταλαβαίνει καλύτερα τα πάντα γύρω του όταν αυτά παρουσιάζονται οπτικοποιημένα. Προσπαθήστε να μειώσετε τα ερεθίσματα που μπορεί να ταράξουν ή να διασπάσουν την προσοχή του παιδιού, ιδιαίτερα σε χώρους όπου το παιδί καλείται να λειτουργήσει τελείως αυτόνομα, όπως στον χώρο της ανεξάρτητης εργασίας. Δώστε στο παιδί επιλογές. Εκθέστε το σε διάφορα ερεθίσματα και δείτε σε ποιά από αυτά ανταποκρίνεται θετικά. Με άλλα λόγια δώστε στο παιδί λόγους για να επικοινωνήσει μαζί σας. Αφού έχετε φτιάξει μια λίστα... --- - Published: 2023-04-28 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/askhseis-enisxyshs-leptwn-kinhsewn/ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ - ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΛΕΠΤΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ Πλάθει πλαστελίνη και την κάνει κορδόνι, σαλιγκάρι, μπάλα (με τις παλάμες) και μικρά μπαλάκια χρησιμοποιώντας τα 3 δάκτυλα που χρησιμοποιούμε για να γράψουμε. Τοποθετώ νομίσματα σε μια λεκάνη και ζητώ από το παιδί να τα πιάσει με δείκτη και αντίχειρα. Βάζω μπροστά του οδοντογλυφίδες και ζητώ να τις μαζέψει μία – μία. Να καρφιτσώσει μανταλάκια σ’ ένα κουτί στα πλαϊνά. Με γκοφρέ χαρτί να κάνει μπαλάκια και να κάνει ένα σχέδιο. Με μια τσιμπίδα - λαβίδα να μεταφέρει διάφορα αντικείμενα π. χ ξηρούς καρπούς, πετραδάκια από ένα δοχείο στο άλλο. Φτιάχνω ένα πύργο και τον γκρεμίζω με μια μπάλα. Αυτονομία στο ντύσιμο και ξεντύσιμο (βγάζω κάλτσες , παπούτσια, μπλούζα κλπ. Βαζάκια και καπάκια διαφόρων μεγεθών. Δώστε στο παιδί ένα δοχείο με καλαμπόκι, φασόλια κλπ. και επίσης ένα πιάτο κι ένα κουτάλι της σούπας και ζητήστε του να μεταφέρει το περιεχόμενο του δοχείου στο πιάτο. Αργότερα το κάνετε και με ένα κουταλάκι του γλυκού. Δώστε του ένα κομμάτι χαρτί, δείξτε του πως θα τοποθετήσει τα χέρια του και ζητήστε του να το σκίσει. (εφημερίδα – χαρτί αλληλογραφίας). Επίσης δείξτε του να τσαλακώνει χαρτί και με τα 2 ή μόνο με το ένα χέρι. Να βάλει συνδετήρα σε χαρτί. Ξεκινήστε από σκληρό χαρτί και μεγάλο συνδετήρα και φτάνω ως μαλακό χαρτί και μικρό συνδετήρα. Τρύπες με τον διακορευτή, αρέσει στα παιδιά και είναι εξαιρετική άσκηση για την ανάπτυξη της δύναμης του χεριού. Ζωγραφίστε και κρεμάστε στον τοίχο έναν κύκλο και ζητήστε από το παιδί να... --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-26 - URL: https://www.ergotherapy.gr/contact/ Κέντρο Παιδιατρικής Εργοθεραπείας Κ. Καρτάλη 172 - 7ος Όροφος Βόλος Τ. Κ. 38221Τηλέφωνο Γραφείου: 24217-77776Κινητό: 6942 524911E-mail: virgipol2000@yahoo. gr --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/if-your-kid/ Εάν το παιδί σας παρουσιάζει 3 ή περισσότερες από τις παρακάτω δυσκολίες, μιλήστε με τον εργοθεραπευτή σας. Αρνείται να παίξει με τα παιχνίδια της ηλικίας του ή να αυτοϋπηρετηθεί. Ελαττωμένος μυϊκός τόνος αδύναμοΑδέξιο, πέφτει εύκολα και συχνάΠέφτει πάνω σε άλλους ή σε έπιπλα και έχει δυσκολία να υπολογίσει την θέση του σώματός του σε σχέση με το περιβάλλονΣπάει εύκολα τα παιχνίδια ή τις μπογιές του. Δεν του αρέσει να πηδάει , να κάνει κούνια ή ν' ανεβαίνει σε ψηλά αντικείμεναΈχει δυσκολία να ζωγραφίσει μέσα σε γραμμές, να κάνει Παζλ ή να κόβει με το ψαλίδι Κρατούν αδέξια το μολύβι. ,Καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγουΥπερκινητικό Δεν του αρέσουν οι αγκαλιές, τα φιλιά, το μπάνιοΥπερευαίσθητο σε άγγιγμα, γεύσεις, θορύβουςΔυσκολίες στον ύπνο, στο φαγητό Καθυστερούν να αναπτύξουν δραστηριότητες αυτοεξυπηρέτησης (π. χ. φαγητό, τουαλέτα)δυσκολεύονται να ντυθούν, να κουμπωθούν ή να δέσουν τα κορδόνιαΞαφνιάζεται εύκολαΔεν εξερευνά το περιβάλλονΔεν μπορεί να συγκεντρωθείΧρειάζεται περισσότερη εξάσκηση από τα άλλα παιδιά για να μάθει καινούρια πράγματαΑντιστρέφει γράμματα, αριθμούςΓράφει με υπερβολική πίεση στο χαρτίΈχει ελαττωμένη αυτοπεποίθησηΈχει δυσκολία να κάνει φίλους της ίδιας ηλικίαςΑδυνατούν να κουμπώσουν τα κουμπιά ή το φερμουάρ τους. Αδυνατούν να διηγηθούν κάτι που τους συνέβει ή να αφηγηθούν μια ιστορία παραθέτοντας τα γεγονότα στη σωστή χρονική αλληλουχία. --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/informed-parent/ ΕΝΗΜΕΡΩΜΕΝΟΣ ΓΟΝΙΟΣ = ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΓΟΝΙΟΣΠΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΖΗΤΗΣΟΥΜΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ; Ενδεικτικά - ανησυχητικά σημεία γενικής συμπεριφοράς που εμφανίζονται από την ηλικία των 6 μηνών έως και τον 2 χρόνο ζωής :Απουσία χαμόγελου σε ανταπόκριση χαμόγελου από άλλουςΑπουσία μωρολαλίας (αγούδιασμα) κατά τον πρώτο χρόνο της ζωήςΤο επίπεδο ενεργοποίησης του μωρού και το κράτημα του κεφαλιού στην πρηνή θέση! Όταν η μητέρα το παίρνει αγκαλιά δεν απλώνει τα χέρια του, σφίγγετε στην αγκαλιά ή χύνεται. Έλλειψη αντίδρασης όταν ακούει το όνομά του ή όταν του μιλούνΑτέλειωτοι κολικοί (ως 1 έτους), ακαταστασία στον ύπνο ( δυσκολία να κοιμηθούν ή όταν ξυπνάνε είναι ανήσυχα)Πατέντο θηλασμού - πως και τι τρώνε! (οισοφαγική παλινδρόμηση)Άγρια αντίδραση στο άγγιγμα, στην αγκαλιά ή χρειάζονται συνεχή κίνηση από το γονέα. Αν δεν φέρνουν τα χέρια στο στόμα τους, να πιπιλάνε, να κάνουν παιχνίδια με τα πόδια τους. Αντιδρούν έντονα στην αλλαγή πάνας ή όταν είναι σε ψηλή επιφάνεια για την αλλαγή (το κεφάλι πίσω)Μειωμένο επίπεδο δραστηριότητας στην ηλικία των 6 μηνών που ακολουθείται από υπερβολική ερεθιστικότηταΑπουσία εκφράσεων στο πρόσωπο όταν το παιδί κοντεύει στην ηλικία των 12 μηνών και απουσία ικανότητας δείξης στην ίδια ηλικία. Η ποιότητα των κινητικών τους προτύπων, πως δηλ. παίζουν. Μη ανταπόκριση όταν καλείται το όνομα του ή όταν του μιλούν, ατυπική οπτική επαφή και προσοχή του παιδιού προς άλλους και το περιβάλλονΤάση εστίασης της προσοχής σε ορισμένα αντικείμεναΜειωμένη κοινωνική αλληλεπίδρασηΑπουσία εκφράσεων στο πρόσωπο όταν το παιδί κοντεύει στην ηλικία των 12 μηνώνΣτην ηλικία του ενός έτους, τα ίδια αυτά παιδιά παρουσιάζουν δυσκολίες επικοινωνίας, έκφρασης και... --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/ten-rules/ Δέκα χρυσοί κανόνες, (συμβουλές) του Αμερικανού καθηγητή παιδιατρικής και ψυχολογίας, Berry Brazelton για να γίνουμε καλύτεροι γονείς1) Πρέπει να ακούμε περισσότερο και να μιλάμε λιγότερο. Είναι πολύ εύκολο να κουράσουμε ένα παιδί με πολλές πληροφορίες που μπορεί ακόμα και να μην καταλαβαίνει. Καλό θα ήταν να αποφεύγουμε τα κηρύγματα και να δείχνουμε προσοχή στις ανησυχίες του. Είναι πολύ σημαντικό να σεβόμαστε το τι παιδιά γνωρίζουν και τα όρια των γνώσεων τους. 2) Δεν υπάρχουν τέλειοι γονείς. Σταματήστε να ελπίζετε ότι θα κάνετε τα πάντα τέλεια. Τέλειοι γονείς δεν υπάρχουν, γι’ αυτό φροντίστε να μαθαίνετε από τα λάθη σας. Σπάνια, τα παιδιά θα σας ανταμείψουν για τις επιτυχίες σας. Αντίθετα, θα φροντίζουν να σας υπενθυμίζουν-σχεδόν πάντα- τις αποτυχίες σας. 3) Πείτε ναι στις παραδόσεις. Οι οικογενειακές συνήθειες και παραδόσεις είναι πολύ σημαντικές για τα παιδιά Αδράξτε ευκαιρίες για συνεύρεση μαζί τους, στο πρωινό ή το μεσημεριανό. Χαρείτε τις γιορτές με έναν ιδιαίτερο τρόπο. Ζωγραφίστε, φτιάξτε κατασκευές, πχ στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Επιδιώξτε τις συναντήσεις με τους παππούδες και τις γιαγιάδες, ενισχύουν τα οικογενειακά "ήθη και έθιμα". 4) Η πειθαρχία είναι σημαντική. Η πειθαρχία είναι το δεύτερο σημαντικό πράγμα μετά την αγάπη. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τα όρια τους. Σε καμία περίπτωση η πειθαρχία δεν είναι συνώνυμο της τιμωρίας. Αντίθετα αποτελεί ένα είδος διδασκαλίας και έναν τρόπο εκδήλωσης της αγάπης σας απέναντι τους. 5) Ψάξτε τις αιτίες της συμπεριφοράς του. Μάθετε να ξεχωρίζετε τις πραγματικές αιτίες που κρύβονται πίσω από τη συμπεριφορά του παιδιού σας και μην μένετε στις επιφανειακές... --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/kindergarten/ Όπως όλοι γνωρίζουμε, τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης ενός παιδιού είναι τα πιο σημαντικά και χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής, με απώτερο σκοπό την φυσιολογική εξέλιξη και ένταξή του στην κοινωνία. Σας παραθέτουμε λοιπόν κάποια στοιχεία που πιθανόν να διευκολύνουν το έργο σας σε πιθανή εντόπιση προβλημάτων - δυσκολιών στα παιδιά. Όλοι συμφωνούν για το πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος της νηπιαγωγού, όσον αφορά την πρώιμη διάγνωση πιθανών αναπτυξιακών δυσκολιών ενός παιδιού. Και αυτό γιατί, η έγκαιρη αντιμετώπιση των δυσκολιών του παιδιού είναι αποφασιστική για το αν αυτές θα ξεπεραστούν ή όχι. Οι νηπιαγωγοί είναι κοντά στο παιδί για πολλές ώρες. Μπορούν έτσι, με την παρατήρηση και καταγραφή της συμπεριφοράς τους, να υποπτευθούν, να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τις διαφορές που χαρακτηρίζουν τα παιδιά της ομάδας τους, χωρίς ευθύνη διάγνωσης. Η συνεισφορά όμως των νηπιαγωγών αποδεικνύεται σημαντική για ορισμένους λόγους:Κάθε πρόβλημα όσο πιο νωρίς αναγνωρίζεται, τόσο πιο εύκολα αντιμετωπίζεται. Αποφεύγεται η συνέχιση του προβλήματος, τουλάχιστον κατά την ίδια ένταση. Περιορίζονται έτσι τα δευτερογενή προβλήματα (συναισθηματικά, κοινωνικά). Μειώνονται τα άγχη και οι ανησυχίες της οικογένειας που κατά κανόνα επιβαρύνουν την κατάσταση. Τέλος, και ίσως το σπουδαιότερο είναι, ότι δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να ενταχθεί στην ομάδα με τ’ άλλα παιδιά, μειώνοντας κατά το δυνατό την ένταση του προβλήματος. Οφείλει λοιπόν η νηπιαγωγός, να ενημερώσει τους γονείς προτείνοντας τους μία επίσκεψη σε κάποιον ειδικό (παιδοψυχίατρο, λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή), για την ορθή διάγνωση και έγκυρη αντιμετώπιση του προβλήματος. Η συνεισφορά όμως των νηπιαγωγών αποδεικνύεται σημαντική για ορισμένους λόγους:Κάθε πρόβλημα όσο πιο νωρίς αναγνωρίζεται, τόσο πιο... --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/advice/ 1. Μη φοβάστε να είστε σταθεροί μαζί μου. - Αυτό θα με κάνει να νοιώσω περισσότερη σιγουριά. 2. Μη με παραχαϊδεύετε. . - Ξέρω πολύ καλά πως δεν πρέπει να μου δίνετε οτιδήποτε σας ζητώ. Σας δοκιμάζω μονάχα για να δω. 3. Μη με κάνετε να νοιώθω μικρότερος από ότι είμαι... - Αυτό με σπρώχνει να παριστάνω καμιά φορά τον "σπουδαίο". 4. Μη τα κάνετε όλα εσείς για μένα. . - Έτσι θα με κάνετε να νοιώθω άχρηστος και ανίκανος για οτιδήποτε. 5. Μη μου κάνετε παρατηρήσεις μπροστά σε κόσμο, αν μπορείτε. - Θα προσέξω περισσότερο αυτό που θα μου πείτε, αν μου μιλήσετε ήρεμα μια στιγμή που θα είμαστε μόνοι μας. 6. Μη μου δημιουργείτε το συναίσθημα πως τα λάθη μου είναι αμαρτήματα. - Μπερδεύονται έτσι μέσα μου όλες οι αξίες που έχω μάθει ν' αναγνωρίζω. 8. Μη δίνετε μεγάλη σημασία στις μικροαδιαθεσίες μου. - Καμιά φορά δημιουργούνται ίσα-ίσα για να κερδίσω την προσοχή που ζητούσα. 9. Μη μου κάνετε συνεχώς παρατηρήσεις. . - Γιατί τότε θα χρειαστεί να προστατέψω τον εαυτό μου κάνοντας τον κουφό. 10. Μη μου δίνετε επιπόλαιες υποσχέσεις. - Νοιώθω πολύ περιφρονημένος όταν δεν τις κρατάτε. 11. Μη υποτιμάτε την τιμιότητά μου. - Συχνά οι απειλές σας, με σπρώχνουν στην ψευτιά. 12. Μη πέφτετε σε αντιφάσεις. - Με μπερδεύετε αφάνταστα έτσι και με κάνετε να χάνω την πίστη μου σε σας. 13. Μη με αγνοείτε όταν σας κάνω ερωτήσεις. - Γιατί θα ανακαλύψετε πως θα αρχίσω να παίρνω τις πληροφορίες μου από άλλες πηγές. 14.... --- - Published: 2023-04-25 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/punishment/ Γιατί πρέπει να αποφεύγουμε τη σωματική τιμωρία:Η σωματική τιμωρία σπάνια επιτυγχάνει τη βελτίωση μιας αρνητικής μορφής συμπεριφοράς. Απλώς την καταστέλλει για κάποιο χρονικό διάστημα μέχρι να επαναληφθεί ξανά. Όταν ένα παιδί τιμωρείται σωματικά, δημιουργεί αρνητικά συναισθήματα απέναντι σ’ εκείνον που το τιμωρεί. Είναι πιθανόν να προσπαθήσει να ανταποδώσει την τιμωρία. Είναι επίσης πιθανόν να χρησιμοποιήσει τη σωματική τιμωρία εναντίων άλλων, στις κοινωνικές του σχέσεις, π. χ με τα μικρότερα αδέλφια του ή τα άλλα παιδιά. Η σωματική τιμωρία μπορεί να καταστείλει και θετικές μορφές συμπεριφοράς, οι οποίες συσχετίζονται με την τιμωρούμενη συμπεριφορά. Η τιμωρία δημιουργεί άγχος και φόβο. Τα δύο αυτά δυσάρεστα συναισθήματα μπορεί να γενικευθούν στο παιδί τόσο πολύ, ώστε να του δημιουργούν προβλήματα στην προσαρμογή του. Προκειμένου να αποφύγουν τη σωματική τιμωρία, πολλά παιδιά χρησιμοποιούν την απάτη και τα ψέματα. Με την σωματική τιμωρία δεν διδάσκουμε τίποτα θετικό στα παιδιά. Πολλές φορές η σωματική τιμωρία δεν έχει καμιά επίδραση στη συμπεριφορά του παιδιού γιατί η ενίσχυσή που παίρνει το παιδί με την προσοχή των γονέων βαραίνει περισσότερο από την τιμωρία. ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ ΟΤΙ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΕΤΑΙ ΚΑΛΑ ΑΛΛΑ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΤΟ ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΕΝΙΣΧΥΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΑΥΤΟ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΕΤΑΙ ΚΑΛΑ. Βασικές αρχές εφαρμογής της τιμωρίαςΣυνέπεια. Η τιμωρία πρέπει να επιβάλλεται κάθε φορά που παρουσιάζεται η ανεπιθύμητη συμπεριφορά. Αν την εφαρμόζουμε όποτε το θυμόμαστε, τότε μπερδεύουμε το παιδί. Χρονική ακρίβεια. Η τιμωρία πρέπει να επιβάλλεται ακριβώς μετά την εμφάνιση της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς και όχι ώρες αργότερα. Οι τακτικές του τύπου... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/dysgrafia/ Τα τελευταία 30 χρόνια, στο χώρο της μάθησης και των επιστημών που την έχουν ως αντικείμενο της (όπως η παιδαγωγική και η ψυχολογία) χρησιμοποιείται ο όρος ειδική μαθησιακή διαταραχή που ορίζει την αδυναμία του παιδιού να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου, ενώ δεν υπάρχει ψυχοκινητική ή νοητική καθυστέρηση. Μία από τις μαθησιακές διαταραχές που αφορούν το γραπτό λόγο είναι η δυσγραφία. Η αποκατάσταση δηλ. και δυσανάγνωστη γραφή, η οποία εκδηλώνεται ως μεμονωμένο σύμπτωμα ή αποτελεί ένα από τα συμπτώματα ευρύτερων ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, όπως η δυσορθογραφία. Η δυσγραφία είναι μια διαταραχή του οπτικοκινητικού συντονισμού του ατόμου, του συντονισμού δηλ. ανάμεσα στο χέρι, το μολύβι και το μάτι. Τα χαρακτηριστικά που συνήθως παρουσιάζει το γραπτό κείμενο ενός παιδιού με δυσγραφία είναι:Αλλοίωση του σχήματος των γραμμάτων. Άνισο μέγεθος γραμμάτων. Ελλιπής σεβασμός της οριζόντιας γραμμής και των περιθωρίων του τετραδίου. Άναρχη κατανομή κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων. Επιπλέον, τα παιδιά με δυσγραφία επιδεικνύουν συνήθως ανώριμη ή ιδιότυπη σύλληψη του μολυβιού – ορισμένες φορές και στάσης του σώματος – και ενδέχεται να απαιτούν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις γραπτές εργασίες τους. Ωστόσο, ήδη από το νηπιαγωγείο αλλά και στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου, μπορούμε να εφαρμόσουμε μια σειρά ασκήσεων που θα βοηθήσουν το παιδί να ανταποκριθεί με μεγαλύτερη ευχέρεια στις απαιτήσεις του γραπτού λόγου. Εάν οι δυσκολίες στην κίνηση του παιδιού είναι σημαντικές, πρωταρχικός στόχος θα πρέπει να είναι η βελτίωση της κινητικότητας στο σύνολό της, με ασκήσεις ισορροπίας, συντονισμού, αναπνοής και χαλάρωσης. Εφόσον το παιδί καταφέρει σε γενικές γραμμές να συντονίζει... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/exoikiosi-grafis/ Οι παιδαγωγοί πείθονται ολοένα και περισσότερο ότι η εκπαίδευση που λαμβάνει το παιδί από τους γονείς του κατά την βρεφική ηλικία συνιστά παράγοντα αποφασιστικό για την εξέλιξη των νοητικών του ικανοτήτων και την κατάκτηση εννοιών που θα το βοηθήσουν να εργαστεί στη συνέχεια αποδοτικά, με την είσοδό του στο σχολείο. Από μελέτες που έχουν γίνει, καταδεικνύεται το γεγονός ότι η πιο ενεργητική περίοδος ανάπτυξης – σωματικής και νοητικής του παιδιού είναι το διάστημα από τη γέννηση μέχρι και την ηλικία των 4 χρόνων, οπότε και μπορούμε να λάβουμε σημαντικές πλέον ενδείξεις για τη νοημοσύνη του παιδιού. Εύλογο είναι λοιπόν, ότι τα ερεθίσματα που θα προσφέρουν οι γονείς στο παιδί τα πρώτα χρόνια της ζωής του – και κυρίως η μητέρα, που περνά συνήθως περισσότερο χρόνο με το παιδί- είναι αυτά που θα καθορίσουν την μετέπειτα συναισθηματική και νοητική εξέλιξή του και ακαδημαϊκή πρόοδο. Ένα παιδί που έχει δεχθεί ποικιλία εμπειριών στο ξεκίνημα της ζωής του είναι λοιπόν ένα παιδί που αναμένουμε να εξελιχθεί ικανοποιητικά σε κάθε τομέα και να έχει καλή επίδοση στο σχολείο. Αντίθετα, το παιδί της προσχολικής ηλικίας που δεν είναι σε θέση π. χ. να διακρίνει τα διάφορα μεγέθη και σχήματα ή να συναρμολογήσει ένα παζλ, ενδέχεται να έχει αργότερα μεγάλη δυσκολία στην ανάγνωση και γραφή, καθώς και οι δυο συνιστούν δεξιότητες που προαπαιτούν στην αναγνώριση λεπτών διαφορών ανάμεσα στα γράμματα, προκειμένού να σχηματιστούν συλλαβές, λέξεις και προτάσεις αργότερα. Καλό θα ήταν ο γονιός να εξοικειώνει το παιδί με τα σύνεργα του γραπτού λόγου από πολύ νωρίς.... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/exelixi-zografikis-ikanotitas/ Η εξέλιξη της ζωγραφικής ικανότητας του παιδιού έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης από πολλές ειδικότητες που ενασχόλησή τους είναι το παιδί και η ανάπτυξή του. Στο πλαίσιο της εργοθεραπείας έμφαση δίνεται στην εξέλιξη της ζωγραφικής ικανότητας σε σχέση με την οπτική αντίληψη και την επιδεξιότητα του χεριού. Σύμφωνα με τον Piaget, η παιδική ζωγραφική ακολουθεί την ίδια εξελικτική πορεία που ακολουθεί η οπτική αντίληψη και την επιδεξιότητα των χεριών. Η οπτική αντίληψη αποτελεί μέρος της ευρύτερης αντιληπτικής ικανότητας του παιδιού, της ικανότητάς του δηλ. ν’ αναγνωρίζει, να κατανοεί και να κατατάσσει στις υπάρχουσες εμπειρίες του ότι βλέπει, ακούει, και αισθάνεται. Το παιδί από τις πρώτες μέρες της ζωής του αρχίζει να βλέπει, ν’ ακούει να μυρίζει, να γεύεται, να αγγίζει. Αρχίζει δηλ. να αντιλαμβάνεται. Μέσω αυτών των αντιληπτικών ικανοτήτων ερεθίζονται οι αφομοιωτικοί μηχανισμοί του εγκεφάλου, οι οποίοι ταξινομούν και αποθηκεύούν την κατακτημένη γνώση. Από τη στιγμή που το παιδί καταφέρνει να συγκρίνει τα νέα ερεθίσματα που αφομοιώνει με τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις του, αρχίζει ν’ αντιλαμβάνεται και να γνωρίζει το περιβάλλον του. Η γραφή του ίχνους και η χρήση χρωμάτων είναι ένας από τους δρόμους που οδηγεί το παιδί στον κόσμο της γνώσης. Σε όλες τις ζωγραφικές δραστηριότητες, η οπτική αντίληψη και η επιδεξιότητα του χεριού λειτουργούν συγχρόνως σε συνεργασία μεταξύ τους. Ανάλογο με τη φάση ανάπτυξης που διέρχεται το παιδί είναι βέβαια και το εξελικτικό στάδιο των ζωγραφικών δραστηριοτήτων του. Πιο συγκεκριμένα, η εξέλιξη της ζωγραφικής ικανότητας σε σχέση με την οπτική αντίληψη και την εξελικτική πορεία της επιδεξιότητας του... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/noitiki-sterisi/ Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται στην περίοδο ανάπτυξης, δηλ. την περίοδο που αρχίζει από την σύλληψη και φτάνει ως το 16 έτος της ηλικίας. Το παιδί με Νοητική Υστέρηση χαρακτηρίζεται από νοητική ικανότητα χαμηλότερη από το μέσο όρο των παιδιών της ίδιας χρονολογικής ηλικίας (σήμερα οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν ειδικά σχεδιασμένες σταθμισμένες δοκιμασίες – τεστ ικανοτήτων του παιδιού). Παράλληλα το παιδί αυτό διαθέτει μειωμένη ικανότητα προσαρμογής, η οποία αντικατοπτρίζεται συνήθως στην ωρίμανση κινητικών και αντιληπτικών ικανοτήτων, δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, στην μάθηση και στην κοινωνική ένταξη. Τα αίτια εμφάνισης της Νοητικής Υστέρησης μπορεί να είναι: Προγεννητικά αίτια:1. Κληρονομικοί παράγοντες, 2. Χρωμοσωμικές ανωμαλίες (σύνδρομο Down, σύνδρομο Klinefelter, σύνδρομο Turner), 3. Ασθένειες της εγκύου (λοιμώξεις, ερυθρά, ιλαρά, κοκ. ), 4. Ανωμαλίες μεταβολισμού (PKU), 5. Ασυμβατότητα του Rh του αίματος της μητέρας με αυτό του εμβρύου, 6. Ανοξία, 7. Τραυματισμοί της εγκύου, 8. Κακή διατροφή, 9. Δηλητηριάσεις από μόλυβδο. Περιγεννητικά αίτια:1. Ανοξία, 2. Τραυματισμοί και αιμορραγία του εγκεφάλου, 3. Πρόωρη γέννηση. Μεταγεννητικά αίτια:1. Μολυσματικές ασθένειες, 2. Ατυχήματα, 3. Υψηλός πυρετός, 4. Μεταβολικές ανωμαλίες, 5. Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες (ιδρυματο- ποίηση, στερημένο εκπαιδευτικό περιβάλλον, συναισθηματική αποστέρηση). Προκειμένου να παρέμβουμε θεραπευτικά στα άτομα με Νοητική Υστέρηση λαμβάνουμε υπόψη:το νοητικό δυναμικό τους (όπως αυτό ορίζεται από την εκτίμηση του ψυχολόγου). Διακρίνουμε εδώ τις εξής κατηγορίες: ι) οριακή νοημοσύνη, ιι) ελαφρά νοητική υστέρηση, ιιι) μέτρια νοητική υστέρηση, ιν) βαριά νοητική υστέρηση. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΝΟΗΤΙΚΗΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗΣΗ πιο διαδεδομένη μορφή ταξινόμησης της νοητικής καθυστέρησης είναι αυτή που χρησιμοποιεί το δείκτη νοημοσύνης. Δεδομένου ότι αφενός ο δείκτης νοημοσύνης αποτελεί ένα μόνο... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/asperger/ Το σύνδρομο Aspergerείναι μια νευρολογική διαταραχή και πήρε το όνομά του από το Βιεννέζο γιατρό HansAspergerο οποίος το 1944 παρουσιάσε μια διατριβή όπου περιέγραφε ένα πρότυπο από συμπεριφορές σε νεαρούς με κανονική νοημοσύνη και γλωσσική ανάπτυξη αλλά ανεπάρκεια στην κοινωνικότητά τους, στην επικοινωνία με επαναληπτικές – στερεοτυπικές συμπεριφορές και εμμονές με συγκεκριμένα αντικείμενα. Το σύνδρομο άρχισε να αναγνωρίζεται ως ξεχωριστή οντότητα στα τέλη της δεκαετίας του '80. Η Lorna Wing (1981) παρουσίασε μια σειρά από περιπτώσεις παρόμοιες με αυτές που είχε περιγράψει ο Asperger και έτσι αυξήθηκε το ενδιαφέρον για έρευνες γύρω από το σύνδρομο. Το σύνδρομο Asperger είναι μια ήπια παραλλαγή αυτισμού, που επηρεάζει κυρίως την ικανότητα επικοινωνίας και τις κοινωνικές σχέσεις του ατόμου. Εντάσσεται στις Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές και συναντάτε με μεγαλύτερη συχνότητα στα αγόρια από τα κορίτσια (: 1 Gillberg, 1989, συχνότητα εμφάνισης του συνδρόμου είναι περιορισμένη, περίπου 0,25% του πληθυσμού). Για καιρό υπήρχαν διαφωνίες σχετικά με το αν αποτελεί ξεχωριστή διαταραχή ή πρόκειται για αυτισμό σε ελαφριά μορφή. Περιλήφθηκε για πρώτη φορά το 1992 στη Διεθνή Ταξινόμηση των Νόσων της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας ICD– 10 και το 1994 σαν ξεχωριστό σύνδρομο στο εγχειρίδιο της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας DSM– IV Τα άτομα με σύνδρομο Asperger εμφανίζουν ποικίλα χαρακτηριστικά και η διαταραχή τους μπορεί να είναι από πολύ ελαφριά έως πολύ βαριά. Τα κύρια χαρακτηριστικά του συνδρόμου, τα οποία συναντάμε και στον αυτισμό, είναι:Δυσκολία στην επικοινωνία. Ελλείμματα στην αμοιβαία κοινωνική συναλλαγή. Δυσκολία στη δημιουργία κοινωνικών σχέσεων. Περιορισμένο ρεπερτόριο ενδιαφερόντων. Επαναλαμβανόμενες δραστηριότητες και κινήσεις. Μονότονος και σχολαστικός τρόπος ομιλίας.... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2025-06-16 - URL: https://www.ergotherapy.gr/anaptyxiakes-diataraxes/ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΔΙΑΧΥΤΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝΤο εγχειρίδιο αποτελεί βοήθημα πρόληψης, ευαισθητοποίησης και έγκαιρης παρέμβαση στην ανάπτυξη κάθε παιδιού, λόγω της ανησυχητικής αύξησης των περιπτώσεων με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και στην περιοχή μας. Η παιδιατρική εργοθεραπεία ως βασικό εργαλείο έχει τη σκόπιμη δραστηριότητα. Το παιδί μέσα από τα παιχνίδια που του προσφέρει ο εργοθεραπευτής, μεταξύ άλλων, εξερευνά τον κόσμο γύρω του, τα συναισθήματά του, τα χρώματα, τα σχήματα, και άλλες βασικές έννοιες. Βελτιώνει την λεπτή κινητικότητά του χεριού του και τη θέση του σώματός του όταν κάθεται, μαθαίνει να τρώει με επιδεξιότητα, να ντύνεται, να οργανώνεται γενικότερα. Με βάση τους άξονες της φυσιολογικής ανάπτυξης η πρόληψη, παρέμβαση και αποκατάσταση από τον εργοθεραπευτή απευθύνεται στους ακόλουθους τομείς δεξιοτήτων:Αδρού συντονισμού, λεπτής κινητικότητας, γνωστικών, αντιληπτικών και αισθητικοκινητικών λειτουργιών, κοινωνικοποίησης, δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής. Στόχος του Εργοθεραπευτή στα παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές είναι η επίτευξη της μέγιστης δυνατής λειτουργικότητας τους, μέσα από τα προγράμματα : αισθητικοκινητικής αποκατάστασης, δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής, γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων . Επίσης στοχεύει στην ψυχολογική υποστήριξη του παιδιού και της οικογένειας του στα πλαίσια της ένταξης του στα παραπάνω θεραπευτικά προγράμματα και δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην καθοδήγηση των γονέων στο σπίτι με την βοήθεια της συμβουλευτικής γονέων. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές σύμφωνα με τα δυο έγκυρα ταξινομητικά εγχειρίδια το ICD-10 της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας και το DSM - IV διαγνωστικό και στατιστικό εγχειρίδιο της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Ένωσης, καλύπτει όλο το φάσμα του αυτισμού. Αυτή η ομάδα διαταραχών χαρακτηρίζεται από ποιοτικές ανωμαλίες στις κοινωνικές συναλλαγές... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/aytismos/ Ο Αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή του ατόμου, που προκαλεί δυσκολίες στη συμπεριφορά του ατόμου, στην επικοινωνία και στις κοινωνικές σχέσεις. Οι δυσκολίες και οι περιορισμοί αυτοί, που ποικίλουν σε βαρύτητα από άτομο σε άτομο, αποτελούν διάχυτο χαρακτηριστικό της λειτουργικότητας του. Περιγράφηκε για πρώτη φορά από τον Αμερικανό παιδοψυχίατρο L. Kanner το 1943. Είναι μια εκ γενετής διαταραχή του εγκεφάλου που επηρεάζει τον τρόπο που ο εγκέφαλος χρησιμοποιεί τις πληροφορίες, ενώ η αιτία εξακολουθεί να παραμένει άγνωστη. Ο όρος Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές σύμφωνα με την Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας και την Αμερικανική Ψυχιατρική Ένωση καλύπτει όλο το φάσμα του Αυτισμού. Αυτή η ομάδα διαταραχών χαρακτηρίζεται από ποιοτικές ανωμαλίες στις κοινωνικές συναλλαγές και στους τρόπους επικοινωνίας του ατόμου. Επίσης υπάρχει περιορισμένο, στερεότυπο ρεπερτόριο ενδιαφερόντων και δραστηριοτήτων. Τα συμπτώματα παρουσιάζονται με διάφορους συνδυασμούς, ποικίλουν από άτομο σε άτομο και η έκφρασή τους αλλάζει με την ηλικία. Η διάγνωση του Αυτισμού γίνεται σε ηλικία 2 – 3 ετών, ενώ υπάρχουν πλέον σημαντικές ενδείξεις και τρόποι έγκαιρης και έγκυρης διάγνωσης και σε μικρότερη ηλικία. Σε όλες τις περιπτώσεις υπάρχει σημαντική βελτίωση με εφαρμογή κατάλληλων θεραπευτικών – εκπαιδευτικών προσεγγίσεων κατόπιν έγκαιρης διάγνωσης. Υπάρχουν περιπτώσεις που ορισμένα παιδιά με αυτισμό – διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, στα οποία έγινε πρώιμη παρέμβαση, δεν ξεχωρίζουν από τα άλλα παιδιά, δεν παύουν όμως σε ορισμένους τομείς να είναι ξεχωριστά. Τα παιδιά ωφελούνται περισσότερο από τη θεραπευτική αγωγή στην ηλικία του 1 -3 ετών, λόγω της πλαστικότητας του εγκεφάλου που επιτρέπει τη βέλτιστη αφομοίωση των ερεθισμάτων που δέχεται το παιδί σε σύγκριση... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/elleimatiki-prosoxi/ Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα Το Σύνδρομο Ελλειμματικής Προσοχής είναι νευρολογικής φύσεως και γενετικής αιτιολογίας. Παρατηρείται από την παιδική ηλικία σε μεγαλύτερη ένταση από το μέσο άτομο και αποτελεί τροχοπέδη στην ομαλή διεκπεραίωση των εργασιών της καθημερινότητας. Σύμφωνα με εκτιμήσεις, τα ποσοστά εμφάνισης της ΔΕΠ-Υ κυμαίνονται μεταξύ του 3 έως 5% του παιδικού πληθυσμού. Έχει διαπιστωθεί πως εμφανίζεται 6 φορές συχνότερα στα αγόρια από ότι στα κορίτσια. Τα παιδιά αυτά έχουν συχνά γλωσσικές δυσκολίες ή ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Τα συμπτώματα ή οι αιτιάσεις πρέπει να είναι παρόντα για τουλάχιστον 6 μήνες, και συνήθως ξεκινούν στην προσχολική ηλικία. Πολύ συχνά μπορεί να συγχυστεί με εναντιωματικά προβλήματα (επιθετική συμπεριφορά) ή μεμονωμένες δυσκολίες οι οποίες είναι μέρος της φυσιολογικής ανάπτυξης και δεν απαιτούν αντιμετώπιση. Γι' αυτούς τους λόγους και προκειμένου να αποφευχθεί η σύγχυση των γονέων, είναι σημαντικό τα παιδιά να αξιολογηθούν σωστά και, εφόσον είναι αναγκαίο, να αντιμετωπιστούν βάσει αυστηρών κλινικών οδηγιών. Τα βασικά συμπτώματα είναι τα εξής:Απόσπαση-Διάσπαση ΠροσοχήςΠαρορμητική συμπεριφοράΨυχική και σωματική εγρήγορσηΗ συμπτωματολογία που εμφανίζει το παιδί είναι:Α. Ελλειμματική προσοχήΔεν μπορεί να εστιάσει την προσοχή του σε λεπτομέρειες, κάνει λάθη από απροσεξία στις εργασίες του σχολείου. Δεν μπορεί να οργανώσει τις εργασίες τουΑδιαφορεί για τις οδηγίες που του δίνονται όσον αφορά τις σχολικές εργασίες, καθημερινές εργασίες και γενικά καθήκοντα που έχει αναλάβει (χωρίς όλα αυτά να οφείλονται σε αντιδραστική συμπεριφορά ή αδυναμία κατανόησης των οδηγιών)Δίνει την εντύπωση ότι δεν ακούει, όταν κάποιος του απευθύνει τον λόγοΔεν κρατά εύκολα την προσοχή του όταν ασχολείται με κάτι ή όταν παίζει. Ξεχνάει στις καθημερινές... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/mathisiakes-dyskolies/ Τα τελευταία χρόνια βλέπουμε έντονο το ενδιαφέρον γονιών και εκπαιδευτικών για παιδιά και εφήβους με σοβαρές δυσκολίες στη μάθηση και στην απόκτηση σχολικών γνώσεων παρά το ότι το νοητικό τους δυναμικό είναι σε φυσιολογικά επίπεδα. Σύμφωνα με την Αμερικανική Ψυχιατρική Ένωση (DSM– IV) η συχνότητα των δυσκολιών μάθησης ποικίλλει από 2% έως 10%, ενώ οι έρευνες δείχνουν ότι συναντώνται συχνότερα στ’ αγόρια απ’ ότι στα κορίτσια (σε αναλογία 4 προς 1). Τα φαινόμενα γίνονται αντιληπτά, όταν το παιδί έρθει σε επαφή με τον γραπτό λόγο και αυτό γίνεται στην πρώτη δημοτικού. Βέβαια πρόδρομες ενδείξεις υπάρχουν και πολλές φορές η νηπιαγωγός αντιλαμβάνεται τις δυσκολίες. Γι’ αυτό και θεωρούμε ότι ο ρόλος της Νηπιαγωγού είναι πολύ σημαντικός στο να εντοπίσει και να ενημερώσει τους γονείς για τις δυσκολίες του παιδιού ώστε να απευθυνθεί στους ειδικούς να ελεγχθεί και να αξιολογηθεί για να ελαχιστοποιηθούν οι δυσκολίες παρακολούθησης της Α΄ Δημοτικού. Σημεία κλειδιά που θα πρέπει να ανησυχήσουν γονείς και νηπιαγωγούς είναι:Η συγκέντρωση της προσοχής του παιδιούΔυσκολεύεται να παραμείνει στη θέση του, δεν ολοκληρώνει την εργασία του, στριφογυρίζει, είναι νευρικό, υπερκινητικό. Προσωπική ζωή του παιδιούΔυσκολίες στην αυτοεξυπηρέτησή του τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείοΑδεξιότηταΑποφεύγει τη συμμετοχή σε δυαδικό ή ομαδικό κινητικό παιχνίδι, αργεί να ξεκινήσει ή να ολοκληρώσει μια δραστηριότητα και γενικά έχει πολύ χαμηλό ρυθμό εκτέλεσης. Ψυχοσυναισθηματικό προφίλΠαρουσιάζει δυσκολίες στη συμπεριφορά, είναι επιθετικό, δειλό, έχει εμμονές, υπολείπεται στις κοινωνικές δεξιότητες. Αρνείται να πάει σχολείο ακόμη κι αν έχει προσαρμοστεί. Γραφοκινητικές δυσκολίεςΔυσκολίες στις δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας, δηλ. κακή σύλληψη μολυβιού, δυσκολία στη ζωγραφική,... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/lepti-kinitikotita/ Γυρνάμε τις σελίδες ενός βιβλίου ή ενός τετραδίου. Ξετυλίγουμε πακέτα. Πιάνουμε ένα ποτήρι νερό και προσπαθούμε να χύσουμε το περιεχόμενό του σε άλλο ποτήρι. Βάζουμε 3-5 κύβους μέσα σ’ ένα κουτί. Βγάζουμε αντικείμενα από ένα κουτί. Χτίζουμε ένα πύργο με 5-8, προσέχοντας να μη πέσουν. Ξεβιδώνουμε – βιδώνουμε το καπάκι από ένα δοχείο. Μαζεύουμε ένα χαρτί από το πάτωμα. Διπλώνουμε ένα χαρτί (όχι απαραίτητα στη μέση). Μαζεύουμε διάφορα μικροαντικείμενα (π. χ ρύζι, φασόλια, συνδετήρες). Ζωγραφίζουμε μια συνεχή κάθετη ή οριζόντια γραμμή(επιτρέπεται μικρή απόκλιση). Σχεδιάζουμε ίχνη με στένσιλς, κολλάμε αυτοκόλλητα, χρωματίζουμε μέσα σε πλαίσιο. Ζωγραφίζουμε ένα κύκλο, ένα τρίγωνο, ένα σταυρό. Περνάμε χάνδρες σε κορδόνιΣκίζουμε χαρτί χρησιμοποιώντας δείκτη και αντίχειρα. Κόβουμε με ψαλίδι. Βάζουμε – βγάζουμε τα ρούχα μας, κουμπώνουμε κουμπιά, φερμουάρ. Ρίχνουμε κέρματα σε κουμπαράΒάζουμε – βγάζουμε μανταλάκια σε χαρτόκουτο ή στην απλώστρα. Με πλαστελίνη φτιάχνω μπαλάκια, φιδάκια, κόβω σε μικρά κομμάτια. Παίζουμε με playMobil, μικρά ανθρωπάκια, παιχνίδια κατασκευών, παζλ. --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/anaptixiaki-dyspraxia/ Τι συμβαίνει μέσα στον εγκέφαλο;Ο φλοιός του εγκεφάλου αποτελεί το μεγάλο σημαντικό χώρο του εγκεφάλου και διαιρείται σε τέσσερις ξεχωριστές περιοχές: η περιοχή κίνησης, ο μετωπιαίος λοβός, η αισθητήρια περιοχή και ο πίσω φλοιός του εγκεφάλου. Όπως υποδηλώνει το όνομα, ο μετωπιαίος λοβός βρίσκεται στο μπροστινό μέρος του εγκεφάλου. Τόσο η περιοχή κίνησης όσο και η αισθητήρια περιοχή αποτελούν ζώνες, που εκτείνονται κατά μήκος του εγκεφάλου, αμέσως μετά τον μπροστινό λοβό. Πίσω από τον αισθητήριο φλοιό βρίσκεται ο πίσω φλοιός του εγκεφάλου, όπου διατηρούνται βαθιά μέσα στον εγκέφαλο οι ακουστικές και οπτικές περιοχές. Τα ερεθίσματα από τα αισθητήρια όργανα μεταδίδονται στον φλοιό του εγκεφάλου μέσω ενός δικτύου οδών νευρικών αξόνων. Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης και της μάθησης, εγκαθίστανται οι σύνδεσμοι ανάμεσα στα νευρικά κύτταρα (νευρικές οδοί). Ενδυναμώνονται όταν επιτυγχάνονται τα επιθυμητά αποτελέσματα - για παράδειγμα, ένα παιδί μαθαίνει να επεξεργάζεται την πολύπλοκη σειρά κινήσεων που απαιτούνται για να σηκώσει ένα ποτήρι και να πιει απ' αυτό. Η συνεχής επανάληψη επιτρέπει το σχεδιασμό αυτών των ενεργειών να γίνουν σχεδόν αντανακλαστικές. Χρησιμοποιώντας εξωτερικά αισθητήρια δεδομένα, π. χ. οπτικό πεδίο και ήχο, μαζί με αυτά τα "αποκτηθείσα" μοτίβα κίνησης, ο φλοιός του εγκεφάλου μπορεί να κρίνει την καλύτερη πορεία ενέργειας που μπορεί να ακολουθήσει. Μετά στέλλει τα κατάλληλα κινητικά ερεθίσματα. Στα άτομα με δυσπραξία φαίνεται ότι τα δύο ημισφαίρια δεν ανταποκρίνονται ταυτόχρονα και συντονισμένα. Επίσης, είναι η ανάπτυξη των δύο ημισφαιρίων που αποφασίζει κατά πόσο ένα άτομο είναι δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας, αλλά και πάλι αυτή η βασική ανάπτυξη μοιάζει ουσιαστικά μειωμένη και... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/right-or-left/ Αριστερό ή δεξί χεράκι; Σε ποιο θα δείξει προτίμηση το παιδί, σε ποια ηλικία; Κι αν διαλέξει το αριστερό; Είναι πρόβλημα;Το μωρό φέρνει στο στοματάκι του και τα δυο του χεράκια, πότε το δεξί, πότε το αριστερό, χωρίς να τα διακρίνει. Γύρω στους 4 μήνες και μέχρι τους 8 χρησιμοποιεί πλέον εξίσου επιδέξια και τα δυο χεράκια για ν’ αρπάξει και να φέρει στο στόμα του αντικείμενα. Στους 11 μήνες πιάνει το αντικείμενο σφίγγοντας το ανάμεσα στο λυγισμένο δείκτη και τον αντίχειρα. Στο τέλος πλέον του 1 χρόνου ενδιαφέρεται για λεπτομέρειες στα παιχνίδια του (τα ματάκια της κούκλας, τις πρίζες) και τις αγγίζει με τεντωμένο δείκτη. Στα 2 χρόνια το παιδί έχει αποκτήσει έλεγχο των χεριών του: επιλέγει π. χ το δεξί για να φάει ή να δείχνει και το αριστερό για να κάνει κάτι άλλο. Ωστόσο, είναι ακόμη νωρίς για να διαπιστώσετε αν είναι αριστερόχειρας ή δεξιόχειρας. Κάτι τέτοιο μπορεί να φανεί – το νωρίτερο- γύρω στα 3 χρόνια, αν και πολλά παιδιά αμφιταλαντεύονται ως τα 5. Σύμφωνα με έρευνες περίπου το 2% είναι αριστερόχειρες ενώ μεγαλύτερο ποσοστό μικρών κυρίως παιδιών είναι αμφιδέξια (δηλ. χρησιμοποιούν εξίσου και τα δυο χεράκια). Έχει παρατηρηθεί ότι το αριστερό ημισφαίριο είναι περισσότερο εξειδικευμένο στις γλωσσικές λειτουργίες, ενώ το δεξιό στο χωροχρονικό προσανατολισμό και την αντίληψη. Στο παρελθόν, η προκατάληψη που ήθελε την αριστεροχειρία ως μη φυσιολογική επιλογή και ένδειξη ευρύτερων γνωστικών ή άλλων προβλημάτων ανησυχούσε τους γονείς και ταλαιπωρούσε τα παιδιά. Έτσι το παιδί όταν θα πάει στην Α' τάξη του Δημοτικού σχολείου... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/senses/ Όραση, ακοή, όσφρηση, αφή και γεύση είναι οι γνωστές σε όλους 5 αισθήσεις, με τις οποίες η πλειονότητα των ανθρώπων έρχεται εφοδιασμένη στη ζωή και αισθάνεται τον περιβάλλοντα κόσμο. Στην πορεία των χρόνων και με τη συσσώρευση εμπειριών από την αλληλεπίδρασή μας με τον κόσμο αυτό, οι αισθήσεις οξύνονται και έτσι καλλιεργείται η αντίληψη και διευρύνεται η γνώση μας για τα πράγματα και τον εαυτό. Ωστόσο οι 5 αισθήσεις φαίνεται να μην είναι η μοναδική «προίκα» του ανθρώπου. Το μωρό που μεγαλώνει μαθαίνει να βλέπει, να ακούει, να μυρίζει, να αγγίζει και να γεύεται, μαθαίνει όμως και να κινείται. Και για την επιτυχία της κίνησης απαιτείται να ενεργοποιηθούν και να λειτουργήσουν αποτελεσματικά 3 ακόμα αισθήσεις: η ισορροπία, η ιδιοδεκτικότητα και η κιναισθησία. Το μωρό κουνάει το κεφαλάκι του δεξιά και αριστερά, κι αρχίζει να μαζεύει και να τεντώνει με δύναμη τα ποδαράκια του. Και αυτό ήδη από τον πρώτο μήνα της ζωής του. Οι κινήσεις αυτές, συχνά και έντονες, μοιάζουν αλλά δεν είναι άσκοπες. Το μωρό δυναμώνει με τον τρόπο αυτό τους μύες του και παράλληλα συλλέγει ερεθίσματα για να προσανατολιστεί στο χώρο, να καταλάβει τον τρόπο και τη θέση / στάση όπου μπορεί να στηριχθεί, και να μπορέσει τελικά, σε πρώτη φάση να στηρίξει το κεφαλάκι και στη συνέχεια ολόκληρο το κορμάκι του. Με άλλα λόγια το μωρό προσπαθεί να ενεργοποιήσει την αίσθηση της ισορροπίας . Είναι η αίσθηση που θα επιτρέψει όλες εκείνες τις κινήσεις που θα καταλήξουν στη βάδιση και θα συνεχίσουν να τελειοποιούνται έως την ηλικία... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/noitiki-anaptyxh/ ΠαιχνίδιΈνα συνώνυμο της διασκέδασης αλλά και η πιο δημιουργική απασχόληση του παιδιού. Παίζει και μαθαίνει. Γνωρίζει τον κόσμο μέσα από την ανακάλυψη. Μέχρι πριν από λίγο καιρό έπαιρνε ένα αντικείμενο και το έβαζε στο στόμα για να το γνωρίσει, τώρα προσπαθεί να ανακαλύψει τι να το κάνει. Εξερευνά, πειραματίζεται, περιεργάζεται με τα δάχτυλα. Είναι ένας επιστήμονας και μαθαίνει τους κανόνες που ρυθμίζουν τη συμπεριφορά των πραγμάτων. Είναι αγρότης, ιδιοκτήτης της φάρμας με τα ζώα, ζωγράφος με τις μπογιές, γιατρός, νταλικέρης, πυροσβέστης, μουσικός. Κάθε φορά που καταφέρνει να βάλει και το τελευταίο κομμάτι του παζλ στη σωστή θέση το προσωπάκι του φωτίζεται με ένα χαμόγελο ευτυχίας. Όμως την ώρα του παιχνιδιού πάνω από όλα, είναι ο εαυτός του. Χωρίς τους ενοχλητικούς ενήλικους να του λένε τι πρέπει να κάνει, να το καθοδηγούν, να του υποδεικνύουν και να του απαγορεύουν, είναι ελεύθερο να κάνει τις δικές του επιλογές, να θεσμοθετήσει νόμους και κανόνες. Σιγά - σιγά αλλάζει. Από αδύναμο πλασματάκι μεταμορφώνεται σε κυρίαρχο του παιχνιδιού. Με το παιχνίδι μπορεί να κάνει τα πάντα. Χτίζει πύργους, ταΐζει το «μωράκι» του, «μαγειρεύει», οδηγεί αεροπλάνα και νταλίκες, παίρνει μια μικρή γεύση από διάφορες διαδικασίες και σκηνές της ζωής. Μέσα από το παιχνίδι μπορεί ακόμη να εκφράσει τα συναισθήματά του, τους φόβους, το θυμό, τη λύπη, την αγωνία, τη χαρά του, ενώ αναπτύσσει τη δημιουργικότητα και τη φαντασία του, εξελίσσεται γλωσσικά και νοητικά. Μετά τον 1 χρόνο αυξάνουν οι ικανότητές του, μαθαίνει να παίζει με πιο σύνθετες κινήσεις. Χειρίζεται πλέον τα παιχνίδια του με μεγαλύτερη σιγουριά... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/paixnidi-vrefiki-ilikia/ Στα πρώτα χρόνια της ζωής και ανάπτυξης , το παιχνίδι είναι αυτό που δημιουργεί τις ιδανικές συνθήκες για την ψυχοκινητική εξέλιξη αλλά και την ανάπτυξη ευρύτερων δεξιοτήτων στο παιδί. Όντως από τη φύση του διασκεδαστικό, γενεσιουργό χαράς, το παιχνίδι συνιστά κίνητρο για μάθηση κάθε τύπου, σε κάθε παιδί, σε κάθε ηλικία. Κι ενώ η διάθεση για παιχνίδι δεν φαίνεται να λείπει για κανένα παιδί, έργο του ενήλικα είναι να «μάθει» στο παιδί να παίζει, ήδη από την βρεφική ηλικία. Δεν αρκεί να παράσχουμε στο παιδί αφειδώς όλου του κόσμου τα παιχνίδια, εάν έπειτα το εγκαταλείπουμε μ’ αυτά στο δωμάτιό του με την προτροπή να παίξει – και μάλιστα... ήσυχα! Μέσα από το παιχνίδι το παιδί έχει την ευκαιρία να κατανοήσει τον κόσμο, να αλληλεπιδράσει με τους άλλους γύρω του με κοινωνικό τρόπο, να εκφραστεί , να αναπαραστήσει τις σκέψεις και τις ιδέες του, να ελέγξει τα συναισθήματά του, να αναπτύξει την ικανότητα συμβολισμού, την φαντασία και δημιουργικότητά του. Όλα αυτά όμως θα τα επιτύχει μόνο εφόσον μάθει αρχικά να παίζει, με την συντροφιά και την διακριτική καθοδήγηση των ενηλίκων που αγαπά. Όσον αφορά την αποτελεσματικότητά του ως μέσον μάθησης, το παιδικό παιχνίδι ελάχιστα διαφοροποιείται από άλλα μέσα μάθησης, όπως η σχολική διδασκαλία. Διάφορες στατιστικές επισημαίνουν ότι παιδιά για κάποιο λόγο δεν παίζουν, αποτυγχάνουν συνήθως αργότερα και στις σχολικές τους επιδόσεις. Άλλωστε – και εδώ συγκλίνουν οι γνώμες των ειδικών- όταν παιδιά με διάφορα προβλήματα ανάπτυξης μάθουν, στα πλαίσια ενός προγράμματος εργοθεραπείας να παίζουν δημιουργικά, σύντομα βελτιώνονται και οι ακαδημαϊκές του... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/yoyo/ Οι θερμές καλοκαιρινές μέρες των διακοπών κυρίως, όταν τα παιδιά ευχαρίστως τρέχουν και παίζουν γυμνά στην παραλία ή αλλού, είναι μάλλον η καλύτερη περίοδος για την πρώτη απόπειρα απαλλαγής από τις πάνες. Καθοριστικός παράγοντας για την επιτυχία της απόπειρας είναι η επιλογή της κατάλληλης στιγμής. Επιλέξτε γι’ αυτό μια περίοδο που το παιδί σας θα είναι σε καλή διάθεση, και δεν βιώνει έντονες καταστάσεις ή σημαντικές οικογενειακές αλλαγές, όπως η γέννηση νέου μέλους στην οικογένεια. Η ηλικία που προτείνεται συνήθως για μια πρώτη εξοικείωση με το γιο-γιο, που προοδευτικά θα απαλλάξει το παιδί από την πάνα, είναι οι 18 μήνες. Αυτό δεν σημαίνει ότι με την συμπλήρωση των 18 μηνών θα πρέπει να αρχίσετε να πιέζετε το παιδί να βγάλει τη πάνα, αφού και για τους επόμενους 6 μήνες ο έλεγχος είναι χαλαρός. Η συμπεριφορά του παιδιού θα σας δηλώσει πότε το ίδιο είναι έτοιμο για μια αλλαγή. Γύρω στους 24 μήνες γίνονται συνήθως εμφανή τα σημεία ετοιμότητας του παιδιού, αν και κάποια παιδιά φτάνουν και στους 30. Ενδεικτικά σημάδια που θα σας οδηγήσουν στην εκπαίδευση:Όταν είναι σε θέση να ακολουθεί απλές οδηγίεςΌταν το παιδί παραμένει στεγνό για μερικές ώρες ή μετά από ένα σύντομο υπνάκο,όταν οι κινήσεις του εντέρου γίνονται τακτικές και προβλέψιμεςόταν αρχίσει να αναγνωρίζει και να δηλώνει, λεκτικά ή όχι, την επιθυμία του να κάνει τσίσα ή κακά, ακόμη και από τη στάση του σώματος ή τις εκφράσεις του προσώπου του. όταν δείξει ενδιαφέρον για το χώρο της τουαλέτας και τη χρήση της, τότε μάλλον έχει ωριμάσει... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/grafi-kai-simasia-ths/ Με τον όρο γραφή εννοούμε ολόκληρο τον ορατό κόσμο τοποθετημένο μέσα σε γραμμές. Πρόκειται για μια τεράστια κατάκτηση του ανθρωπίνου νου μια μοναδική επινόηση που αποτέλεσε το σημαντικότερο γεγονός του ανθρώπου πάνω στη γη και τέθηκε ως ορόσημο μεταξύ της προϊστορίας και της ιστορίας του ανθρώπου. Η γραφή είναι η μετατροπή της ηχητικής και γλωσσοκινητικής εικόνας της λέξης σε γραφική εικόνα και δεν είναι ένα προϊόν άσκησης του χεριού ούτε έκφραση των κινήσεών του διότι στον εγκέφαλο γίνεται η τύπωση και από τον εγκέφαλο η εξωτερίκευση. Η γραφή δεν γεννιέται λοιπόν στο χέρι αλλά στον εγκέφαλο. Το χέρι είναι απλά ένα εκτελεστικό όργανο. Η γραφή δεν είναι μια απλή συνήθεια που μαθαίνεται. Αντιπροσωπεύει μια περίπλοκη νευροαναπτυξιακή διαδικασία που αφορά πολλαπλούς μηχανισμούς (οπτικούς, κιναισθητικούς, αυτόματης μηχανικής μνήμης, και οπτικοποίησης) και συνδέεται με την εγκεφαλική κυριαρχία (Καραπέτσας 1993). Ένας από τους πρώτους παράγοντες που εντοπίζονται ως δυσκολία σε ένα παιδί από το προνήπιο ακόμη είναι το κατά πόσο μπορεί να ζωγραφίσει με άνεση και ακρίβεια ή να γράψει. Με τον όρο διαταραχές γραφής εννοούμε επίμονες παθολογικές μορφές που έχουν διάρκεια και όχι τυχαία σφάλματα που προέρχονται από κούραση, έλλειψη προσοχής ή από μια προσωρινή ψυχική διαταραχή. Το γράψιμο λοιπόν, είναι από τις σημαντικότερες δεξιότητες του ανθρώπου που σχετίζεται με την ολοκλήρωση όλων των κινητικών και αισθητικών δεξιοτήτων του. Το πώς γράφει ένα παιδί δηλαδή, δείχνει σε μεγάλο βαθμό τη μελλοντική γνωστική εικόνα που θα έχει αυτό το παιδί. Αρκεί να αναφέρουμε τους παράγοντες που επηρεάζουν την σωστή γραφή για να καταλάβουμε τη... --- - Published: 2023-04-24 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/epidexiotita-xeriou/ Μετά τα μάτια, τα χέρια είναι το βασικότερο εργαλείο που το παιδί από τη γέννησή του διαθέτει και αμέσως αρχίζει να χρησιμοποιεί, προκειμένου να γνωρίσει αρχικά και εν συνεχεία να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του. Με τα χέρια του έρχεται σ' επαφή με τα αντικείμενα που το περιβάλλουν. Γνωρίζει το σχήμα, τις διαστάσεις και την αφή τους. Διευρύνει έτσι τις εμπειρίες του ενώ παράλληλα, βελτιώνει συνεχώς την κινητική του επιδεξιότητα. Μεγαλώνοντας, έχοντας αποκτήσει καλύτερο έλεγχο των κινήσεών του και έχοντας αποκτήσει καλύτερο έλεγχο των κινήσεών του και έχοντας αντιληφθεί τη λειτουργικότητά των χεριών, το παιδί χρησιμοποιεί περισσότερο τα χέρια του. Φτιάχνει σπίτια, πύργους, γέφυρες, κόβει με το ψαλίδι, ζωγραφίζει ζώα, ανθρώπους, αντικείμενα, φτάνει τέλος να σχεδιάζει τα σύμβολα του γραπτού λόγου. Στενός βοηθός των χεριών, βέβαια, στέκουν πάντα τα μάτια. Η συνεργασία ματιών και χεριών στην εκτέλεση ενός έργου ονομάζεται οπτικοκινητικός συντονισμός. Η αρμονική συνεργασία των δυο σημαίνει ικανοποιητικά αναπτυγμένη ικανότητα οπτικού συντονισμού και άρα, αυξημένη αποτελεσματικότητα κατά την εκτέλεση δραστηριοτήτων. Βέβαια σημαντικό ρόλο στα «χειρωνακτικά» έργα αναλαμβάνει και η ικανότητα της αδρής κινητικότητας. Για παράδειγμα, ένα παιδί που δυσκολεύεται να ελέγξει τις αδρές κινήσεις του σώματός του, θα έχει δυσκολίες να καθίσει ήσυχο στο κάθισμά του. Ένα τέτοιο παιδί, ακόμη και να δεν δυσκολεύεται στις λεπτές κινήσεις, στερείται πολλών ευκαιριών για να τις εκτελέσει και επομένως να τις αναπτύξει. Η επιδεξιότητα του χεριού, από την προνηπιακή ηλικία έως την πρώτη σχολική, όπου το παιδί θ' αποκτήσει την ικανότητα της πρώτης γραφής των γραφημάτων, εξελίσσεται ως εξής: Α. Το πιάσιμο... --- - Published: 2023-04-23 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/basikes-kauhmerines-drasthriotites/ Ενδεικτικές Καθημερινές Αναπτυξιακές Δραστηριότητες για σας και το παιδί σας. 6-24 Μηνών Σκεπάστε ένα μπισκότο με το χέρι σας και δείτε αν θα σηκώσει το χέρι σας να πάρει το μπισκότο. Αφήστε το να χτυπήσει ένα τύμπανο, να πιάσει πέτρες, άμμο, χόρτο, κλπ. Αφήστε το να τριγυρνά σπίτι και να παρακολουθεί τι γίνεται. Πάρτε το μαζί σας στο μάρκετ. Κρύψτε ένα παιχνίδι πίσω σαςΜιμηθείτε ένα φθόγγο και προσπαθήστε να το κάνετε να σας μιμηθεί κι εκείνο. Δείξτε του το πρόσωπό του στον καθρέφτη, αφήστε το να φάει μπροστά στον καθρέφτη. Παίξτε μαζί του «δώσε το στη μαμά», πείτε εμπρός στο τηλέφωνο παιχνίδι. Πέστε του ν' ακούσει διάφορους ήχους πουλιά, ρολόι, αεροπλάνοΔείξτε του τα μάτια σας , τη μύτη και το στόμα σας, ζητείστε να τα δείξει κι εκείνο. Φωνάξτε το με το όνομά του, χορέψτε ενώ το κρατάτε αγκαλιά. Δείξτε του παιδικά τραγουδάκια π. χ. πλάθω κουλουράκια. Αναπνεύστε βαθιά και κάντε πως λαχανιάσατε. Μυρίστε ένα λουλούδι. Δείξτε του να περνά κρίκους σ' ένα όρθιο ξύλο με βάση. Δείξτε του μια γνωστή του εικόνα αλλά αναποδογυρισμένη. Αφήστε το να τρώει μόνο με τα δάχτυλά του, και ν' αρχίσει να χρησιμοποιεί κουτάλι. Αφήστε το να ντύνεται και να γδύνεται μόνο του όσο μπορεί. Δώστε του να μυρίζει διάφορα πράγματα. Παίξτε με τα δάχτυλά σας πάνω στο τραπέζι ή σε άλλη επιφάνεια για να σας μιμηθεί. Ζητήστε του να δείχνει μέρη του σώματός του. Δείξτε του πώς να κάνει κάτι (π. χ. να ανακατεύει), δώστε του μια εντολή. Κρύψτε (σκεπάστε) παιχνίδι όταν πλησιάζει... --- - Published: 2023-04-23 - Modified: 2023-05-18 - URL: https://www.ergotherapy.gr/ntysimo-gdysimo/ Από την πρώιμη ηλικία (1 έτους) ενθαρρύνετε το παιδί σας να βοηθήσει στη διαδικασία γδυσίματος και ντυσίματος. Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι το κάνουν ανεξάρτητα, αλλά ότι μπορούν να σας βοηθήσουν. Για παράδειγμα, περιμένετε το παιδί σας να σπρώξει το χέρι του στο μανίκι ή βάλτε το να σηκώσει το πόδι για να του βάλετε την κάλτσα. Θυμηθείτε ότι το παιδί μαθαίνει το γδύσιμο πριν το ντύσιμο, έτσι ξεκινήστε με το να το ενθαρρύνετε να γδύνεται αρχικά. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας κάθεται άνετα για να κάνετε το ντύσιμο πιο εύκολο, π. χ. το να στηρίζεται στο τοίχο ή σε μία γωνία μπορεί να του δίνει μεγαλύτερη στήριξη στη μέση. Αν το παιδί σας βρίσκει το γδύσιμο και το ντύσιμο δύσκολο οι παρακάτω προτάσεις μπορεί να είναι επιβοηθητικές:Επιλέξτε χαλαρά εφαρμοσμένα ρούχα με ελάχιστα κουμπιά. Ψάξτε για μπλουζάκια με εύκολο άνοιγμα στο λαιμό, ελαστικές κάλτσες κ. τ. λ. Μιλήστε στο παιδί σας για τη σειρά με την οποία τα ρούχα φοριούνται, π. χ. ποιο βάζουμε πρώτα. Τραβήξτε τη προσοχή σε διαφορετικά μέρη του σώματος ενώ το κάνετε αυτό. Καθορίστε τις ωθητικές και απωθητικές κινήσεις. Μπορείτε να διδάξετε το παιδί σας τη διαδικασία του τραβάω και σπρώχνω τα μανίκια, για παράδειγμα, παίζοντας παιχνίδια με δακτυλίδια και εφαρμοστές λουρίδες από ύφασμα πάνω στα μπράτσα τους για να τα σπρώξουν ή να τα τραβήξουν. Οι θηλιές που ράβονται μέσα από τη ζώνη του παντελονιού ίσως βοηθήσουν το παιδί σας να τραβήξει τo παντελόνι. ΠΑΠΟΥΤΣΙΑΔοκιμάστε αυτά με κριτς -κρατς ή ελαστικά κορδόνια για τα παπούτσια... --- - Published: 2023-04-23 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/dimiourgikes-asxolies/ Τα παιδιά για ν’ αναπτυχθούν χρειάζονται την ενεργό παρουσία και των 2 γονέων στο σπίτι και στη ζωή τους. Οι ώρες με το παιδί μπορούν να γίνουν ιδιαίτερα ευχάριστες και δημιουργικές για όλη την οικογένεια, όταν οι μεγάλοι γυρνώντας στο σπίτι, απεκδύονται την κούραση και τα προβλήματα της ενήλικης ζωής και γίνονται παιδιά για να παίξουν πλάι στο παιδί τους. Θυμηθείτε ότι στην εξέλιξη του παιδιού καθοριστικά συμβάλλουν τα πρώτα χρόνια κιόλας της ζωής του, τα οποία είναι σημαντικά τόσο για την σωματική όσο και για την πνευματική του ανάπτυξη. Το παιδί διαθέτει στην ηλικία αυτή ένα ευρύ σύνολο δυνατοτήτων που, αν καλλιεργηθούν συστηματικά, θα αναπτυχθούν σε ικανότητες. Πλησιάστε το λοιπόν, κι αφήστε το να ανακαλύψει μαζί σας τον εαυτό του και να εξασφαλίσουν την ενεργό συμμετοχή του. Θα διευρύνει έτσι την εμπειρία του και θα αποκομίσει γνώση πολύτιμη για την ζωή του. Ο χαρακτήρας του παιδιού οικοδομείται μέσα από τη δραστηριότητα και την δημιουργική απασχόληση κατά την περίοδο των 3-6 ετών. Τα παιδιά επιθυμούν διαρκώς την μάθηση, αναζητούν καινούρια πράγματα και ασχολίες. Νιώθουν ασφάλεια και πληρότητα όταν όσο μεγαλώνουν, συνεχώς αυξάνουν τις εμπειρίες τους. οι γονείς από την άλλη, έχουν έτσι την ευκαιρία να μεταγγίσουν στο παιδί αξίες και οράματα, να το μυήσουν στη στάση ζωής που οι ίδιοι επέλεξαν ως υγιή. Ωστόσο, σημαντική είναι εδώ η συνέπεια των ενηλίκων ως προς τις αρχές τους. Πέρα από την θεωρητική κατάρτιση, το παιδί χρειάζεται να δει την έμπρακτη εφαρμογή των αρχών αυτών στην καθημερινή ζωή των γονιών του, προκειμένου να... --- - Published: 2023-04-22 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/test-sxolikis-etoimotitas/ A' TEST Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας Είναι το παιδί μου έτοιμο να πάει στην Α' Δημοτικού; Θα μπορεί να γράφει; Θα μπορεί να διαβάσει; Θα τα καταφέρει; Το Α΄ Τεστ ελέγχει κατά πόσο το παιδί έχει τις απαραίτητες ικανότητες και την ωριμότητα που χρειάζεται για να παρακολουθήσει την Α΄ Δημοτικού. Προτείνεται από την Ελληνική Παιδιατρική Εταιρεία να χορηγείται σε όλα τα παιδιά που το Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην Α΄ Δημοτικού, όπως γίνεται σε όλες τις οργανωμένες χώρες της Ευρώπης και ΗΠΑ. Με τον έλεγχο Σχολικής Ετοιμότητας με το Α΄ Τεστ μπορούμε να προλάβουμε Μαθησιακές Δυσκολίες, οι οποίες είναι δυνατόν να οφείλονται σε αδιάγνωστες δυσκολίες στην σύνθετη σκέψη, την κρίση, την ομιλία, τους λεπτούς χειρισμούς, τη συμπεριφορά, την υπερκινητικότητα και την προσοχή. Καταστάσεις που μπορούν να προληφθούν έγκαιρα με κατάλληλη ενημέρωση και έγκαιρη διάγνωση. Η βαθμολογία του Α΄ Τεστ γίνεται μόνο σε ηλεκτρονικό υπολογιστή μειώνοντας έτσι σημαντικά το υποκειμενικό στοιχείο του εξεταστή. Η χορήγηση του Α΄ Τεστ ξεκινά από το Φεβρουάριο και όλη την Άνοιξη ώστε να είμαστε σίγουροι ότι το παιδί θα ξεκινήσει έτοιμο την Α΄ Δημοτικού. Το Α΄ Τεστ είναι γρήγορο και οικονομικό και γίνεται μόνο από εξουσιοδοτημένους συνεργάτες. Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας για οποιαδήποτε πληροφορία. --- - Published: 2023-04-17 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/anixneytiki-dokimasia/ Είναι το παιδί μου έτοιμο να πάει στην Α΄ Δημοτικού;Θα μπορεί να γράφει;Θα μπορεί να διαβάσει;Θα τα καταφέρει; Το Α΄ Τεστ ελέγχει κατά πόσο το παιδί έχει τις απαραίτητες ικανότητες και την ωριμότητα που χρειάζεται για να παρακολουθήσει την Α΄ Δημοτικού. Προτείνεται από την Ελληνική Παιδιατρική Εταιρεία να χορηγείται σε όλα τα παιδιά που το Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην Α΄ Δημοτικού, όπως γίνεται σε όλες τις οργανωμένες χώρες της Ευρώπης και ΗΠΑ. Με τον έλεγχο Σχολικής Ετοιμότητας με το Α΄ Τεστ μπορούμε να προλάβουμε Μαθησιακές Δυσκολίες, οι οποίες είναι δυνατόν να οφείλονται σε αδιάγνωστες δυσκολίες στην σύνθετη σκέψη, την κρίση, την ομιλία, τους λεπτούς χειρισμούς, τη συμπεριφορά, την υπερκινητικότητα και την προσοχή. Καταστάσεις που μπορούν να προληφθούν έγκαιρα με κατάλληλη ενημέρωση και έγκαιρη διάγνωση. Η βαθμολογία του Α΄ Τεστ γίνεται μόνο σε ηλεκτρονικό υπολογιστή μειώνοντας έτσι σημαντικά το υποκειμενικό στοιχείο του εξεταστή. Η χορήγηση του Α΄ Τεστ ξεκινά από το Φεβρουάριο και όλη την Άνοιξη ώστε να είμαστε σίγουροι ότι το παιδί θα ξεκινήσει έτοιμο την Α΄ Δημοτικού. Το Α΄ Τεστ είναι γρήγορο και οικονομικό και γίνεται μόνο από εξουσιοδοτημένους συνεργάτες.   Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας για οποιαδήποτε πληροφορία. --- - Published: 2023-04-16 - Modified: 2023-04-25 - URL: https://www.ergotherapy.gr/ti-einai-ergotherapy/ Είναι μια επιστημονική ειδικότητα που ασχολείται με τη τη λειτουργικότητα του ανθρώπου σε κάθε ηλικία με σκοπό την αντιμετώπιση διαταραχών που μπορεί να επηρεάζουν την εξέλιξη του ή την καθημερινή του ζωή και σε μικρό ή μεγάλο βαθμό. Με την χρήση θεραπευτικά κατευθυνόμενων δραστηριοτήτων στοχεύει στην ανάπτυξη ή αποκατάσταση των ικανοτήτων του ατόμου έτσι ώστε να μπορεί να δραστηριοποιείται αποτελεσματικά σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο. παιδιατρική -αναπτυξιακή εργοθεραπεία. εργοθεραπεία σε ορθοπεδικέςπαθήσεις. εργοθεραπεία σε νευρολογικές παθήσεις. ψυχιατρική εργοθεραπεία. εργοθεραπεία στην τρίτη ηλικία. Ο Εργοθεραπευτής ... Παρεμβαίνει Παρεμβαίνει σε ένα ευρύ φάσμα τομέων και δεξιοτήτων, χρησιμοποιεί το παιγνίδι και δραστηριότητες ώστε να φτάσει το παιδί στο υψηλότερο δυνατό λειτουργικό επίπεδο. Συνεργάζεται Συνεργάζεται με γιατρούς ανάλογης ειδικότητας όπως: αναπτυξιολόγο, παιδονευρολόγο, παιδοψυχίατρο, αλλά και άλλους ειδικούς όπως: λογοθεραπευτή, ψυχολόγο, ειδικό παιδαγωγό, φυσικοθεραπευτή. Ερμηνεύει Ερμηνεύει τη λειτουργικότητα του παιδιού με τεστ, αξιολογητικά εργαλεία, παρατηρήσεις, ιστορικό, θέτει στόχους και εφαρμόζει την ανάλογη μέθοδο ή πρόγραμμα. Προτείνει Προτείνει λύσεις και καθοδηγεί τους γονείς πώς να βοηθήσουν το παιδί στο σπίτι. Tομείς παρέμβασης της Παιδιατρικής Εργοθεραπείας Λεπτή κινητικότητα και συντονισμός: Ικανότητες απαραίτητες για τη γραφή. Αδρή κινητικότητα και συντονισμός: Οπτικοκινητική οργάνωση, πλευρίωση, στασικός έλεγχος, ισορροπία κλπ. Γνωστικές δεξιότητες -Αντίληψη: Οργάνωση, μνήμη, συγκέντρωση – προσοχή, μίμηση, εκφραστικές – εκτελεστικές ικανότητες, ανάπτυξη ικανοτήτων – δεξιοτήτων – εννοιών, οπτική – ακουστική αντίληψη, προσανατολισμός στο χώρο και στο χρόνο. Κοινωνικές δεξιότητες: Βλεμματική επαφή, εγγύτητα, προσαρμογή σε αλλαγές, κανόνες, κοινωνική ανταπόκριση κλπ. Επικοινωνία: Λειτουργίες επικοινωνίας, δεξιότητες συζήτησης. Δραστηριότητες καθημερινής ζωής: Ανάπτυξη δραστηριοτήτων απαραίτητων για την αυτοεξυπηρέτηση και αυτονόμηση του παιδιού στην καθημερινότητα. --- - Published: 2020-02-04 - Modified: 2023-04-26 - URL: https://www.ergotherapy.gr/coming-soon/ O Ιστότοπος αναβαθμίζεται αυτή τη στιγμή! Ζητούμε την κατανόησή σας Subscribe and get notified! Facebook Twitter Instagram --- - Published: 2020-01-20 - Modified: 2023-04-19 - URL: https://www.ergotherapy.gr/cv/ Βιογραφικό Η Βιργινία Πολυμεροπούλου είναι απόφοιτος της Σχολής Εργοθεραπείας της Σ. Ε. Υ. Π. της Αθήνας. Ζει με την οικογένειά της και εργάζεται στον Βόλο από το 1998. Είναι μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών, έχει εργαστεί στην ΕΛΕΠΑΠ Βόλου, στον Δημοτικό Οργανισμό Υγείας και Κοινωνικών Θεμάτων του Δήμου Βόλου και έχει δικό της Κέντρο Παιδιατρικής Εργοθεραπείας. Είναι εξουσιοδοτημένη συνεργάτιδα του Α΄ Τεστ της Ανιχνευτικής Δοκιμασίας της Σχολικής Ετοιμότητας και έχει εκπαιδευτεί στις μεθόδους TEACCH, Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, Makaton, Snoozelen. Συμμετέχει συχνά σε εκπαιδευτικά σεμινάρια και διατηρεί την ιστοσελίδα www. ergotherapy. gr με αρθρογραφία σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών, διαταραχές της ανάπτυξης, δυσλειτουργίες, σύνδρομα, συμβουλές και προτάσεις. Ενδεικτικά σεμινάρια – συνέδρια – εκπαιδεύσεις 2015 Επιστημονικό συνέδριο "Το παζλ του αυτισμο" 10 χρόνια μετά... . εξελίξεις και προοπτικές, Λάρισσα. Ομάδα εργασίας: "Understanding Challenging Behaviour: A practical interactive guide to functional assessment". "Διαταραχές του Φάσματος του Αυτισμού. Προβλήματα συμπεριφοράς και καθημερινή διαβίωση". 7-30 Νοεμβρίου 2015, 100 ώρες, Θεσσαλονίκη. 2014 Δυσπραξία και Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, ένα σύγχρονο μοντέλο κλινικής αξιολόγησης και θεραπείας σε παιδιά (2ημερο σεμινάριο Θεσσαλονίκη). Διδακτική ενότητα του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου: "Προβλήματα συμπεριφοράς στη βρεφική, την προσχολική και τη σχολική ηλικία". Διδακτική ενότητα του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου:"Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές". Διδακτική ενότητα του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου:"Εργαλεία ανίχνευσης και διάγνωσης προβλημάτων μάθησης και συμπεριφοράς". 2011 Certificate of level 1 Training Introduction to PRT Procedures, Oκτώβριος 2011, Αθήνα. 2010 « Το σύνδρομο Asperger: Μια διεπιστημονική προσέγγιση», Φεβρουάριος 2010, Λάρισα. Επιστημονικό σεμινάριο « Διαταραχές του... --- - Published: 2020-01-20 - Modified: 2023-04-30 - URL: https://www.ergotherapy.gr/vasika-shmeia-anaptyxis-paidiou/ A B C D ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε μαζί μας ή επισκεφθείτε μας στο χώρο μας. Επικοινωνία 6 Μηνών Στηρίζει το βάρος στα χέρια ενώ έχει τους αγκώνες σε έκταση. Κρατά σχεδόν όλο το βάρος στα πόδια του. Γυρνάει από την πρηνή (μπρούμυτα) στην ύπτια θέση (ανάσκελα). Κάθεται σε καρέκλα ή καρότσι στηριζόμενο, όταν το έλκουν σηκώνει το κεφάλι του από το κρεβάτι. Μεταφέρει αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο, χτυπάει παλαμάκια, βάζει αντικείμενα στο στόμα, γρατζουνάει επιφάνειες. Κρατά αντικείμενα με το ένα χέρι, το περιεργάζεται με το άλλο. Μεταφέρει αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο στη μέση θέση. Πιάνει με την παλάμη. Πίνει από φλιτζάνι όταν του το κρατούν στο στόμα. Γελά σε γνωστούς και αγνώστους. Βλέπει σαν τον ενήλικα. Παρακολουθεί κινούμενο αντικείμενο με προσοχή. Διακρίνει αντικείμενα απτικά. Ψάχνει να βρει αντικείμενο που κάνει θόρυβο, εντοπίζοντας το από τον ήχο του. Χαίρετε με τα παιχνίδια του, τα ξεχνά όμως όταν του πέσουν. 9 Μηνών Κάθεται σταθερά στο πάτωμα για 10 λεπτά, σκύβει προς τα μπρος και ανασηκώνεται. Προχωρεί προς τα πίσω, προσπαθεί να μπουσουλίσει. Στέκεται κρατώντας τα έπιπλα. Τραβιέται για να σταθεί όρθιο. Αφήνει ή πετάει πράγματα. Χρησιμοποιεί τον δείκτη. Αυξάνεται η αισθητική αντίληψη των πλευρών των δακτύλων Παίζει πολύ με τα παιχνίδια του αισθητικοκινητικό παιχνίδι με συνδυασμό κίνησης, όρασης και αφής. Πετάει τα παιχνίδια του στο πάτωμα. 12 Μηνών Στηρίζεται με βοήθεια, κάνει τα πρώτα του βήματα. Περπατά (σε όλο το πέλμα) όταν του κρατούν το ένα χέρι. Γυρνά και σέρνεται... --- - Published: 2020-01-20 - Modified: 2020-01-20 - URL: https://www.ergotherapy.gr/how-to-apply/ Welcome to Skole at London. We look forward to getting to know you, your child and your family. Request Info Learn more about Skole's curriculum, community, and application process. Request info Apply Today Get ahead of the game by completing your application today, and we will call you to schedule your tour. Apply now Schedule a Tour Learn more by scheduling a visit and tour with our Admissions team. Shedule a tour School tour Sign up on our website Application Found in your Skole checklist Parent visit Includes classroom observation Child visit Toddler-First Grade Child visit --- - Published: 2020-01-20 - Modified: 2020-01-20 - URL: https://www.ergotherapy.gr/schedule-a-tour/ We are gonna help you - Just read the information down below. --- - Published: 2020-01-20 - Modified: 2020-01-20 - URL: https://www.ergotherapy.gr/location/ If you have any questions or inquiries please feel free to contact. Schedule a tour Does Skole at London have an outdoor playground? Skole at London has a unique combined indoor/outdoor playground located directly on-site at the center. The playground equipment is appropriate for Infants through Kindergarten Prep so that children of all ages can play outside each day. Is Skole at London open all year? Not only is our center open all year, we also accept registrations and enroll children throughout the year. Give us a call to learn more about a schedule and start date that work for your family. Does Skole at London have a Preschool program? Yes! Our center offers a full-day Preschool program for children ages 3 and older. Preschool is a big year. We’ve designed our program to give you complete confidence in every aspect of your child’s experience; from health and safety; to ready-for-school curriculum; to the full support of experienced teachers. Just as important, our program is based on what research says best prepares children for kindergarten... and all the big steps ahead. What is Skoles' process on checking the background of their employees? Bright Horizons conducts a comprehensive background check on all prospective employees and frequent visitors. The background check consists of a county criminal record check for the past seven years performed in all counties that a person has lived, worked or attended school. In addition to the county criminal search, a sex offender search, OFAC search and a social... --- > Βιργινία Πολυμεροπούλου - Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια - Αναπτυξιακή Καθυστέρηση - Αυτισμός - Κινητικές Διαταραχές - Νοητική Υστέρηση-Σύνδρομα - Published: 2019-10-22 - Modified: 2023-05-03 - URL: https://www.ergotherapy.gr/ Καλώς ήλθατε στο Κέντρο Παιδιατρικής Εργοθεραπείας Επικοινωνία AB Σύγχρονες μέθοδοι διαπίστωσης λειτουργικότητας Αξιολόγηση και καταγραφή δυνατοτήτων και δυσκολιών του παιδιού για την διαπίστωση της λειτουργικότητας, με σταθμισμένα και μη ανιχνευτικά εργαλεία, ερωτηματολόγια, Τεστ (Α΄ Τεστ Σχολικής ετοιμότητας, Αθηνά Τεστ, MCHAT κλπ), με στόχο την ακριβή σχεδίαση ενός προσαρμοσμένου θεραπευτικού προγράμματος. 1. Φιλικό Περιβάλλον 2. Αγάπη για αυτό που κάνουμε 3. Επαγγελματισμός 4. Μαθαίνω παίζοντας 1. Φιλικό Περιβάλλον Previous Next 2. Αγάπη για αυτό που κάνουμε 3. Επαγγελματισμός 4. Μαθαίνω παίζοντας Επικοινωνία Ages Παρέχουμε υπηρεσίες σε παιδιά και εφήβους Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, αυτισμός Αναπτυξιακή Καθυστέρηση Κινητικές Διαταραχές Σύνδρομα, δυσκολίες συγκέντρωσης, υπερκινητικότητα Διαταραχές συμπεριφοράς Γραφοκινητικές και Μαθησιακές δυσκολίες Νοητική Υστέρηση Αισθητηριακές δυσλειτουργίες Come Ελάτε στον χώρο μας Επικοινωνήστε μαζί μας για να κλείσουμε ένα ραντεβού στο χώρο μας, να μας γνωρίσετε και να βρούμε την καλύτερη δυνατή λύση για το παιδί σας. Επικοινωνήστε μαζί μας Καρτάλη 172 7ος Όροφος Βόλος Τ. Κ. 38221 Γραφείο: 2421. 77. 77. 76 Κινητό: 694. 25. 24. 911 E-mail: virgipol2000@yahoo. gr Χρήσιμα Τι είναι Εργοθεραπεία; Ποια είναι τα βασικά σημεία ανάπτυξης του παιδιού; Τι είναι ο Αυτισμός; --- --- ## Άρθρα ---